Річний звіт роботи ліцею

ПРОТОКОЛ №1

від 31 серпня 2021 року

Присутні: Романюк А.Г. – директор ліцею, заступники директора,члени ради ліцею, представники громадськості, Струсь М.І. – секретар ліцею.

Голова зборів: Назарчук В.Й.

Секретар: Струсь М.І.

Порядок денний: Звіт директора Болехівського ліцею №1 «Академічний» Романюка Андрія Григоровича про роботу ліцею за 2020-21 н.р. перед громадськістю.

Слухали: Звіт директора Романюка Андрія Григоровича про роботу ліцею за 2020-21 н.р.

Виступили: директор А.Романюк, заступники директора з навчально-виховної роботи Г. Лісецька та С.Андрусишин, голова ради ліцею Назарчук В.Й., які запропонували вважати роботу директора ліцею Романюка А.Г. за 2020-21 н.р. доброю.

Вирішили: погодитись з пропозицію виступаючих і вважати роботу директора ліцею Романюка А.Г. за 2020-21 н.р. доброю, просити Болехівську міську раду повністю огородити територію, облаштувати пожежну сигналізацію та капітально відремонтувати покриття території ліцею.

Голова зборів                                                                      В.Й. Назарчук

Секретар                                                                              М.І. Струсь

Звіт

 про роботу ліцею у 2020-21 н.р.

Діяльність Болехівського ліцею №1 «Академічний» у 2020-2021 навчальному році була зосереджена над проблемою

«Впровадження поглибленого вивчення окремих предметів з метою підвищення рівня знань та компетентностей учнів, конкурентної спроможності ліцею на ринку освітніх послуг, формування всебічно розвинутої здорової особистості, готової до життя у сучасному світі».

Перед колективом було поставлено такі завдання в 2020-2021 навчальному році:

1. Забезпечити безперебійний навчально – виховний процес у ліцеї та охоплення всіх дітей шкільного віку якісним навчанням з урахуванням попиту в освітніх послугах       ( директор, адміністрація, співробітники)

  2. Роботу педагогічного колективу спрямувати на  продовження впровадження нового державного стандарту початкової освіти та перехід до нового змісту освіти у середній школі.

3. Забезпечити запровадження поглибленого вивчення англійської мови. (дирекція, вчителі англійської мови)

4. Активно працювати над збереженням контингенту учнів.

(Весь педагогічний колектив)

5. Продовжувати вдосконалювати систему військово- патріотичного виховання в школі.

(Романюк Н.Б., Хміль М.М.Б класні керівники)

6. Вдосконалювати співпрацю з батьками, використовуючи можливості нових видів комунікації (електронна пошта, соціальні мережі, сайт школи).

(Дирекція школи, класні керівники)

7. Залучати батьківську громадськість до співкерівництва школою. (Дирекція ліцею)

Збереження контингенту.

На початок 2016-2017 навч. року навчалось у школі  - 851 учень.

На початок 2017-18 н.р. – 856 учнів.

На початок 2018-19 н.р. – 869 учнів.

На початок 2019-20 н.р.-  866 учнів.

На початок 2020-21н.р.-  869 учнів.

На початок 2021-22н.р.-  приблизно 850 учнів

Укомплектовано 33 класи, середня наповнюваність класів – 25,8 учня.

          Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена переходом до інших навчальних закладів та зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами .

          Основними заходами з збереженням контингенту учнів в 2020-2021 навчальному році були:

• спільна робота з ДНЗ «Зірочка»;
• контроль відвідування учнями навчальних занять;
• організація навчання вдома;
• організація роботи груп підготовки до школи дітей п’ятирічного віку;

Педколективом здійснюється контроль за працевлаштуванням випускників школи (9, 11 кл.). Зі 55 випускників гімназії (2020-2021 н.р.) в поточному навчальному році продовжили навчання  22 учнів :

10 клас ліцею № 1 – 48 уч. ,

10 клас інших шкіл – 0 уч. ,

Технікуми, коледжі  - 7 уч.

ПТУ –  0 уч

Проблемою залишається відтік учнів до ліцеїв м.Долини та Івано-Франківська, класів філії Івано-Франківського ФТЛ з сьомого класу та восьмого класів. Цього року вибуло  18     учнів.

У ліцеї протягом минулого року діяла єдина загальноліцейна система обліку відвідування учнями занять.

З боку адміністрації  ліцею  ведеться контроль за відвідуванням учнями навчання. В навчальному закладі заведено загальноліцейні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування аналізуються заступником директора з ВР, класними керівниками, за необхідністю розглядаються на нарадах при директорі, педрадах, радах профілактики, вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. В ліцеї  1 раз на  місяць проводяться засідання ради профілактики.

             Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому достатній рівень навчальних досягнень.

На засіданнях МО вчителів ліцею необхідно обговорити питання підвищення якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу малодосвідченим вчителям.  

Аналіз зібраних даних дав можливість встановити прямий зв’язок між систематичним відвідуванням занять учнями протягом навчального року та отриманням ними  знань, що відповідають високому та достатньому рівням якості знань.

Індивідуальна форма навчання

В 2020-2021 навчальному році у лццеї за індивідуальною формою навчалось 8 учнів, всі за довідками ЛКК міської лікарні.

Велика увага приділялась якісному складу вчителів, що працюють з учнями вдома.

Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій лікувально-контрольних комісій. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою повинна забезпечувати не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах.

Інклюзивне навчання

В ліцеї працювало сім  класів з інклюзивним навчанням – 1-А, 2Б, 3Б, 7Б, 4Б, 8В, 10-А та 11Б . Асистенти вчителя – Латик Руслана, Досяк Ніна Павлівна(Федунів Інна Віталіївна), Москалик Світлана Калістратівна, Бунчак Мирослава Степанівна, Пристай Ірина Ігорівна, Якимів Мар’яна Богданівна, Магденко Леся Василівна, Курило Лілія Ігорівна. Індивідуальний навчальний план для  учнів розроблений згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій обласної ПМПК та Інклюзивного центру. Оцінювання навчальних досягнень здійснювалося відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Спеціальна комісія складена з педагогів школи проводила оцінку результативності навчання та вносила відповідні корективи щосеместрово. Плануємо і надалі розвивати дану форму навчання, оскільки переконалися в її результативності.

 Профільне навчання

          Для реалізації особистістно – орієнтованого навчального процесу у школі введено профільне навчання. Згідно з бажанням учнів та їх батьків, ліцей мав три профілі- технологічний з а напрямками- автосправа, швейна справа, оператори комп’ютерів, філологічний (поглиблене вивчення англійської мови) та математичний.

Державна підсумкова атестація

          Цього року у зв’язку з епідемією корона вірусної хвороби всі учні ліцею були звільнені від державної підсумкової атестації.

Відповідно до Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН України від 13.12.2010 р. № 584, було представлено 9 осіб на отримання атестату з золотим відтиском, 4 учнів на нагородження срібними медалями. Всі претенденти отримали нагороди.

Олімпіади

На виконання наказу  управління освіти виконавчого комітету Болехівської м/р «Про проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2019-20 н.р.» від 12.09.2019 р. № 256, відповідно до Правил проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів в Івано-Франківській області, затверджених наказом департаменту освіти, науки, сім'ї, молоді та спорту обласної державної адміністрації від 13.09.2016 року,  наказу по ліцеї № 97 від 18.09.2020 року з метою виявлення та розвитку інтелектуальних здібностей учнів, в жовтні було проведено І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних дисциплін.

          У І етапі взяло участь 388 здобувачів освіти. Найбільше залучено учнів до проведення олімпіад з фізики ( 75 уч.), біології (31 уч.), математики (79 уч.), історії (35 уч.) англійської мови (28 уч.), хімії (24 уч.),  української мови та літератури (24 уч.). Учасники олімпіади до початку змагань були ознайомлені з порядком і умовами їх проведення, характером і обсягом виконуваних робіт. Завдання охоплювали програмовий матеріал з різних розділів шкільних навчальних предметів за попередні роки навчання та теми які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади відповідно до чинних навчальних програм для загальноосвітніх  навчальних закладів. Пропоновані завдання різнопланові і мали на меті сприяти творчому самовдосконаленню учнів, зацікавлення їх у вивченні шкільних предметів.

Цього року, нажаль, міські та обласні олімпіади не проводилися

Система внутрішнього забезпечення якості освіти

В 2020-2021 навчальному році складовими системи внутрішнього забезпечення якості освіти були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно графіку.

2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і розвитку здібностей учнів в процесі навчання.

3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ, щоденників учнів, календарно-тематичних і виховних планів.

4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Проводилось відстеження знань і умінь учнів 9, 11 кл. з математики, української мови, а, 11, з української мови та історії України  на підставі підсумкових контрольних робіт за текстами дирекції школи. Результати знайшли відображення в наказах по ліцею.

Контроль за якістю викладання здійснювався декількома шляхами:

1.Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, прийнятих на роботу в поточному році. Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію в 2020-2021н. р.

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень знань і умінь учнів на уроках.

3. Класно-узагальнюючий контроль.

В 2020-2021 н.р. адміністрації закладу необхідно здійснити персональний контроль роботи вчителів, які мають низький рівень навчальних досягнень учнів з предметів.

Виховна та позакласна робота.

              Виховна та позакласна робота в закладі спрямована на створення безпечного освітнього середовища, яке забезпечувало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, реалізації сучасної моделі випускника закладу середньої загальної освіти, спроможного адаптуватися до умов сучасного життя.

              Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив закладу освіти орієнтується на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Івано-Франківської ОДА, управління освіти Болехівської міської ради.

Для їх системної реалізації у закладі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські та обласні заходи, Програми, затверджені Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді,  цільову комплексну програму профілактики та протидії злочинності в Івано-Франківській  області, Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності, Програми профілактики ВІЛ-інфекцій, заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.

В основу планування виховної роботи покладено творчий розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій.

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі ліцею: «Створення виховного середовища, що сприяє формуванню життєвих компетентностей особистості» та виховній меті: «Виховання громадянина України з активною життєвою позицією».

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі ліцею: «Створення виховного середовища, що сприяє формуванню життєвих компетентностей особистості» та виховній меті: «Виховання громадянина України з активною життєвою позицією».

Протягом 2020-2021 навчальних років в ліцеї були організовані та проведені з участю учнів такі заходи:

• День знань. ( Н.Романюк, Т.Бублич).

Перший урок «Україна – моя Батьківщина» (класні керівники).

• Уроки доброти, присвячені Міжнародному Дню  тварин (класні керівники).
• День здоров'я (Н.Романюк, Т.Бублич, А.Гонтарук, М.Хміль).
• Участь у проекті «Міняй лідера» (Т.Бублич, президент учнівського парламенту С.Гура).
• Участь в інтелектуальній грі «Що? Де? Коли?» (Н.Романюк, Т.Бублич, ліцеїсти 10-11 кл.).
• Участь у всеукраїнській естафеті української молоді «Прапор доброчинності» (Т.  Бублич, класні керівники, ліцеїсти 8-11 класів).
• Організація та проведення міського свята до Дня учителя (Н.Романюк, Т.Бублич, учнівський та педагогічний колектив)
• Участь команди 9-10 класів у 1 етапі інтелектуальної гри STEM (А.Романюк, Н.Романюк, Т.Бублич).
• Участь команди ліцею у міській та обласній інтелектуальній грі STEM (А.Романюк).
• Участь команди вчителів та ліцеїстів в інтелектуальній грі «Битва геніїїв» присвяченій 648-й річниці заснування Болехова (А.Романюк, Н.Романюк, Б.Гайдаш, члени учнівського самоврядування).
• Квест до Дня української писемності та мови (М.Кіцюк).
• Вечір  «Осінній бал» (Бублич Т.Д., класні керівники 2-3 класів).
• Фольклорне свято «Українські вечорниці» ( Т.Тимків,  учні 4-Б класу).
• Урок-подорож «Чи знаєш ти свій край?» (О.Завіховська, учні 4-Г класу).
• Лінійка  пам’яті жертв голодомору  «Страшні роки моєї України» (Н.Романюк, учні 10-А класу).
• День боротьби зі СНІДом (І.Пиріг, Т.Бублич).
• Виховні заходи «З Миколаєм світ світліший» (класні керівники початкових класів).
• Патріотичні змагання «Юний захисник» (М.Хміль, Т.Бублич).
• Виховний захід до Дня Збройних Сил України «Ми спадкоємці батьківської слави» (О.Мельник, учні 7-х класів).
• Виховний захід «Що таке толерантність?» (М.Пелех, І.Пиріг).
• Новорічно-різдвяне привітання для педагогічного колективу «Ми з Різдвом усіх вітаєм» (Н.Романюк, І.Федунів, керівники гуртків).

• Урочиста лінійка до Дня Соборності України «Україна - соборна держава» (Т. Бублич, вчителі історії).
• Історичний квест до Дня Соборності (О.Мельник, М.Василишин, учні 11-Б класу).
• Зустріч з працівниками музею, історії міста ім..Романа Скворія «Пам'ятаємо героїв Крут» (І.Латик, працівники музею.
• Презентація роботи дитячої пластової організації (Т.Берізко, Л.Гнатюк).
• Організація та проведення виставки малюнків до чергової річниці Афганістану (Н.Романюк, М.Гайнацький).
• Лінійка пам'яті вшанування Героїв Небесної Сотні «Герої не вмирають» (Т.Бублич, члени учнівського самоврядування).
• Літературний конкурс читців «Мово моя колискова» (Т.Бублич, класні керівники та учні початкових класів).
• Виховний захід «Жінки-українки, що залишили слід у світовій історії» (Л.Криволап, М.Кіцюк, учні 9-Б,В класу).
• Літературна година «Кобзарева струна не вмирає» (Л.Керницька, вчителі української мови).
• Виховний захід до дня народження Т.Шевченка «Від Тарасика до Тараса» (М.Федорович).

Виховній меті ліцею була підпорядкована робота керівників та членів гуртків. У ліцеї протягом 2018-2021 н.р. працююють такі гуртки художньо-естетичного, військово-патріотичного та спортивного циклу:

• • Хоровий гурток молодших класів (І.Федунів);
  • Вокальна група (І.Федунів);
  • «Умілі руки» (О.Годило);
  • «Сучасний танець» (С.Ускова);
  • «Юний художник» (М.Соболь);
  • «Стежками історії» (Б.Гайдаш);
  • «Юні мовознавці» (М.Кіцюк);
  • «Юний еколог» (О.Соболь);
  • «Пластове юнацтво» (І.Берізко);
  • «Юні туристи-краєзнавці» (Б.Гайдаш);
  • «Юний стрілець» (М.Хміль ст..);
  • «Влучний стрілець» (М.Хміль ст..).

                             Кращі здобутки гуртківців та їх керівників:

“ПЛАСТОВЕ ЮНАЦТВО”. І.Берізко

 Поряд з заняттями (сходинами) пластуни беруть участь в різноманітних крайових (обласних)  заходах: мистецький фестиваль «Старі фотографії» м. Надвірна, спортивний захід «Біжи з Пластом, біжи…» м. Івано-Франківськ, військово-спортивний змаг «Повстанська ватра» м.Болехів, в складі делегації пластунів в Івано-Франківську ОДА передавали депутатам Вифлеємський вогонь миру та щороку передаємо ВВМ церковним громадам м. Болехова та Долини,  Свято Весни, День Першої пластової присяги, сходження на вершину Карпат в день народження засновника Скавтського руху Роберта Бейден-Павела.

В зв’язку з карантином і забороною проведення таборування пластуни брали участь в акції «Стежками визвольних змагань» - одно, дво і трьохденні маршрути (на г. Набивки, г. Магура, озеро «Мертве», до витоків річки «Сукіль», Скелі Довбуша), де відвідували місця боїв та поховань Героїв УПА. Також брали участь в екологічних акціях “Прибери своє місто” та “Посади квіти-зроби світ кращим”.

У цьому році, 2021, три пластові гуртки взяли участь в Мурликіаді (змагання організовані пластовим куренем «Целібат Мурлики») «Опришки-фест» в селищі Брошнів-Осада, Мурликіаді «Княжі лови» в місті Тисмениці. 

Пластуни вивчають історію рідного краю через занурення в історичну епоху. Гурток “Пантери” взяв участь у пошуковій роботі “Пластове краєзнавство”: дослідили життєвий шлях уродженця м. Болехова пластуна-героя Володимира Дармохвала. Діловоди гуртків працюють у постійно діючій Школі курінних (онлайн). Вже 5 пластунів здобули першу пробу “Скобине крило” і склали пластову Присягу. Крім цього здобувають вмілості: ПМД, “Домашня зарадність”, “Куховарення”, “Мандрівництво”, “Табірництво” та інші.

В квітні 2021 р. з гуртків “Мангусти” та “Рисі” утворився та зареєстрований в КПС підготовчий курінь ім. Федора Польового (псевдо “майор Поль”).

Виховники розробляють програми роботи гуртків (ініціатива ОДЮПЦ) та проходять вишколи, дошколи НСОУ Пласт.

Екологічний гурток. О.Соболь

• • Участь в обласній акції «Плекаймо сад», де здобули 3 місце;
  • Участь в обласному конкурсі «Юний зоолог», де здобули 3 місце;
  • Участь в обласному конкурсі екологічної просвіти «Врятуймося від коронавірусу», де здобули 2 місце;
  • Участь в акціях «Колосок», « Первоцвіт», «Збережемо ліс»;

                                                             «Юні мовознавці». М.Кіцюк

• • Проект. Інтерв'ю з вчителями «Життя вчителів важливе»;
  • Відео-презентація до дня української писемності та мови «Крилаті вислови про мову»;
  • Написання диктанту єдності;
  • Супер акція в гонитві за оцінкою;
  • Квест «Я люблю рідну мову»;
  • Флешмоби відео-читань («Читаємо вголос», «Шевченківські читання», «Українка 150», «Ліна Костенко 90», «Рідна мова в рідній школі»;
  • Відеоролики «Шевченко вічний як народ», «10 цікавих фактів про вишиванку», «День вишиванки 2019» (Парад вишиванок), «Крилаті вислови про українську мову»;
  • Участь гуртківців у міжнародному конкурсі з української мови ім.. П.Яцика (Бобанич С.) - 6 місце в 3 етапі;
  • Участь у всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник 2018-2020»;
  • Всеукраїнська дистанційна олімпіада з української мови «Всеосвіта. Осінь 2020», «Всеосвіта. Зима 2020-21», «Всеосвіта. Весна 2020-21». Нагороджені дипломами I-III ступенів та сертифікатами.
  • Участь у святі до Дня вчителя, у новорічному концерті ( С.Ускова, гурток «Сучасний танець»);

                                                       «Юний художник». М.Соболь

• • Участь в обласній олімпіаді з образотворчого мистецтва в м.Коломия (2019р.);
  • Перемога в обласному етапі всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Книга і діти, екологія і світ». Софія Піс – 1 місце, Анастасія Томащук – 3 місце (2021р.);
  • Участь у міських конкурсах малюнків (М.Соболь, члени гуртка «Юний художник»);

                                                «Стежками історії». Б.Гайдаш

• • Участь в обласній краєзнавчій конференції учнівської та студентської молоді «Лиш те в народі буде жити, що серце серцю передасть». Робота «Хустка» 1 місце;
  • Участь у всеукраїнському конкурсі учнівських проєктів  «Я громадянин України» тема «Події першої світової війни на території Болехівщини»;
  • участь у всеукраїнській експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна» тема «Вишиванка – генетичний код українського народу»;
  • участь у всеукраїнській краєзнавчій акції «Українська революція: 100 років надії і боротьби» тема «Українська держава – прояв націонал-авторитаризму в період Української революції 1917-1921 рр.»;
  • Участь у Всеукраїнській історико-краєзнавчій експедиції «Історія міст і сіл України» тема «Історія Болехівського деревообробного комбінату»;
  • Участь в обласній історико-краєзнавчій акції «Герої не вмирають»
  • Участь команди  «Zoomers» в грудні 2020р. в обласному брейн-рингу «Права людини», де здобули 2 місце.

Під час карантину був організований онлайн конкурс «Таланти ліцею», який проходив протягом квітня-травня 2020 року. У ньому брали участь ліцеїсти усіх класів. Діти мали змогу показати свої таланти. Вони співали, малювали, робили вироби своїми руками, декламували вірші та представляли інші свої таланти. Такий конкурс сприяв розвитку творчих здібностей ліцеїстів та відволікав дітей від проблем, пов’язаних з карантином.

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті ліцею та у групі ліцею у мережі фейсбук, каналі YOUTUBE, сторінці ліцею Instagram.

Протягом 4 тижнів у лютому-березні 2021 року ліцей брав участь у Всеукраїнському челенджі «Ментальне здоров’я» у рамках програми  «Healthy Schools» та отримали сертифікат за активну участь. До роботи залучались усі учасники освітнього процесу. Фото і відео матеріали публікувалися у групі ліцею у мережі фейсбук, каналі YOUTUBE, сторінці ліцею Instagram, соціальних мережах міста.

Під час карантину був організований онлайн конкурс «Таланти ліцею», який проходив протягом квітня-травня 2020 року. У ньому брали участь ліцеїсти усіх класів. Діти мали змогу показати свої таланти. Вони співали, малювали, робили вироби своїми руками, декламували вірші та представляли інші свої таланти. Такий конкурс сприяв розвитку творчих здібностей ліцеїстів та відволікав дітей від проблем, пов’язаних з карантином.

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті школи та у групі ліцею у мережі фейсбук.

Батьки учнів - повноправні учасники освітнього процесу. Без тісної співпраці, досягнення взаєморозуміння неможливий системний виховний вплив на дітей та підлітків. Класні керівники тісно спілкуються з батьками своїх учнів, інформують їх про шкільне життя їх дітей, вирішують проблеми. Однією з форм роботи з батьками є покласні та загальношкільні батьківські збори, на яких обговорюються важливі питання, У 2019-2020 навчальному році було проведено батьківські збори з таких питань: «Звіт голови батьківського комітету про роботу та обрання нового складу комітету для роботи у 2019-2020 навчальному році»; «Про особливості роботи освітнього закладу в 2019-20 навчальному році», «Про роль сім’ї у професійному визначенні школяра, формування соціальної мобільності, готовності до навчання упродовж життя», «Про хід та результати освітнього процесу в І семестрі 2019-20 навчального року»; «Про дотримання безпеки в інтернет-просторі», «Про роль сім’ї у формуванні культури здоров’я нації»; покласні батьківські збори: «Протидія булінгу», «Безпека дітей в позаурочний час», «Вплив сім’ї на формування особистості», «Підготовка до ЗНО. Психологія налаштування».

Окрім групових форм роботи з батьками протягом року проводились індивідуальні бесіди, консультації з важливих та проблемних питань. З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом навчального року класні керівники проводять батьківські збори, на яких розглядають питання щодо роз’яснення нормативних актів, які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей.

У 2019-20 навчальному році активно працювала батьківська рада у складі 33 осіб, яку уже очолив Володимир Назарчук. Батьківська рада є активним учасником освітнього процесу, зокрема в організації системи харчування, інших важливих моментів організації діяльності закладу. Протягом 2019-2020 навчального року проводилися засідання батьківської ради, де розглядались такі питання:

1. Звіт про роботу батьківських комітетів.
2. Зміцнення матеріально-технічної бази ліцею.
3. Аналіз роботи за минулий рік, формування позитивних тенденцій розвитку.
4. Забезпечення співпраці школи, сім’ї та громадськості.
5. Про організацію харчування учнів. Харчування учнів 1-11 класів пільгової категорії.
6. Профілактика дитячого травматизму, бездоглядності та безпритульності учнів закладу.
7. Попередження правопорушень серед школярів.

Окрім того батьківська рада оперативно реагувала на заяви від батьків, учителів, вирішувала проблемні питання.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в ліцеї в 2020-2021 навчальному році працював увесь педагогічний колектив, оскільки створення виховного середовища - процес комплексний, безпосередній  психолого-педагогічний супровід здійснювали 33 класних керівників, педагог-організатор, практичний психолог, соціальний педагог та  заступник директора з виховної роботи.

У становленні системи виховної роботи важлива роль відводиться   методичній роботі, в якій значну роль відіграють класні керівники. У рамках даного напрямку роботи в ліцеї  протягом року проведено чотири засідання методичних об’єднань класних керівників, на яких розглянуто питання аналізу виховної роботи за попередній навчальний рік, ознайомлено з програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, сплановано основні виховні заходи, проведено обмін досвідом щодо формування успішної особистості; відбулися індивідуальні консультації, які були спрямовані на розвиток творчого підходу класного керівника до своїх обов’язків, використання в роботі інноваційних виховних технологій,   розвиток патріотичного виховання, впровадження в практику роботи принципів безконфліктного спілкування, недопущення булінгу, жорстокого  поводження з дітьми.

Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнями, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем проживання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі. 

 Для попередження порушень поведінки учнів школи на перервах, станом на 01.09.2021 року складений графік чергування в ліцеї вчителів та класних керівників.

Правовиховна  робота.

Правове виховання учнів ліцею реалізовується згідно нормативних документів та різних програм щодо правового виховання. Заступником з виховної роботи складена програма право виховної роботи. У ліцеї постійно діє Рада профілактики правопорушень, головою якої є директор ліцею. Засідання Ради проводяться щомісячно протягом року. До складу Ради входять заступник директора з виховної роботи Н.Романюк, соціальний педагог І.Пиріг, класні керівники та представники батьківської ради. Тематика засідань Ради профілактики правопорушень:

• • Аналіз роботи Ради профілактики правопорушень за минулий навчальний рік та завдання на 2020-2021 н.р.;
  • Про внутрішкільний облік учнів, схильних до правопорушень;
  • Підсумки Всеукраїнського рейду «Урок»;
  • Зайнятість позашкільною освітою всіх категорій;
  • Робота класних керівників з учнями «Групи ризику»;
  • Профілактика шкідливих звичок серед ліцеїстів;
  • Стан роботи з профілактики правопорушень;
  • Робота щодо запобігання булінгу.

Дирекцією ліцею розроблена та затверджена наказом антибулінгова програма на 2020-2021 рік. Згідно з цією програмою проводиться роз’яснювальна робота серед ліцеїстів, викладачів та батьків щодо проблем насилля у закладі освіти та сім'ї, організовуються різні заходи щодо протидії булінгу.

Щорічно у ліцеї проводиться тиждень правових знань, який організовує викладач правознавства Любов Гнатюк та працівники психологічної служби. У заходах беруть участь ліцеїсти та вчителі. Проведені заходи висвітлюються на сайті ліцею. Робота  психологічної служби спрямована також на формування правового світогляду учнів. Працівниками цієї служби були проведені такі заходи:

• • Треніг «Діти мають право» (4 класи);
  • Тренінг «Насильство – одна з найбільш розповсюджених форм порушення прав людини» (9 класи).

Інформація на правову тематику постійно висвітлюється на стенді психологічної служби.

Усвідомлення особистістю своїх прав і свобод, виховання правової культури  - це планомірний  комплексний процес, який невпинно реалізовується на уроках, перервах, позакласній роботі, побудові міжособистісних стосунків в дитячому колективі, на рівні учитель-учень.

 Ключовим напрямком діяльності у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо  недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі. Документи були детально опрацьовані членами педагогічного колективу, проведена роз’яснювальна робота з батьками на батьківських зборах, серед дітей на класних годинах. У закладі на видному місці розміщені телефони довіри, за якими можуть знайти допомогу діти, що постраждали від проявів насильства.  Створення  психологічно комфортних умов для навчання та розвитку здібностей здобувачів освіти – пріоритетне завдання, над виконанням якого  успішно працюють педагоги та працівники закладу. Оформлювалися стенди, випускалися газети, в бібліотеці працювали виставки літератури з даної тематики та проводилися окремі заходи відповідно до планів роботи класних керівників.

    Соціальний захист.

              Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних  дітей  пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

5. діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 4.
5. діти із багатодітних сімей – 246.
5. діти із малозабезпечених сімей – 43.
5. діти на інклюзивному навчанні – 9.
5. Діти учасників АТО – 4.
5. Діти,постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС -2;
5. Діти-напівсироти – 20.
5. Діти,які опинилися в складних життєвих обставинах – 15.
5. Діти з неблагополучних сімей – 15.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги ад­міністрації закладу. Для них була організована участь у таких заходах:

• участь у новорічних заходах із подарунками;
• продуктові набори до свята Миколая за кошти, зібрані від благодійних акцій, проведених узакладі освіти.

Діти учасників АТО, діти з особливими потребами та діти позбавлені батьківського піклування щоденно отримували безкоштовне гаряче харчування в їдальні ліцею. З опікунами дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського пі­клування, підтримувався постійний зв'язок класних керівників, соціального педагога, адміністрації закладу.

Управлінська діяльність

Дирекція   ліцею   систематично   працює   над  створенням   сприятливого мікроклімату в ліцеї. Створено систему  планування навчально-виховного процесу школи. Розроблено перспективний план розвитку ліцею, перспективний план внутрішнього забезпечення якості освіти, створена динамічна модель інформаційного забезпечення управління ліцеєм.

Систематично видаються накази за підсумками сформованості навичок читання, проведення контрольних робіт, виконання навчальних планів і програм, техніки безпеки, атестацій, проведення навчальних екскурсій, класно - узагальнюючого контролю в окремих класах, про підсумки методичної та виховної роботи, проведення тижнів з базових дисциплін, про відвідування учнями школи, щодо організації та проведення різноманітних позакласних заходів тощо.

В управлінській діяльності дотримуємося таких принципів: демократизації, поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, науковості, оперативності, конкретності, діловитості, перевірки фактичного виконання прийнятих рішень, цілеспрямованості, ініціативності й активності.

У своїй практичній діяльності використовуємо різні методи здійснення контролю: спостереження, вивчення та аналіз документації, бесіди з учасниками навчально виховного процесу, анкетування, проведення різних контрольних робіт та їх аналіз.

Досвід роботи переконав нас у тому, що домогтися ефективних результатів у навчанні і вихованні дитини можна тільки на основі толерантності, тісної взаємодії педагогів і батьків та єдності їхніх поглядів на розвиток особистості. Велика увага приділяється психолого-педагогічному навчанню батьків, що стимулює виховну взаємодію педагогів і сім'ї. Проводимо не тільки батьківські збори, які, як правило, носять тематичний характер, а й групові й індивідуальні консультації, дні відкритих дверей тощо. Розуміємо, що необхідно визначити у спілкуванні з батьками правильну тактику: не допускаючи повчання і командування, будувати відносини на основі партнерства і взаємодопомоги, порад і переконання.

У 2020 році ми зіткнулися з новим викликом- епідемією корона вірусу та пов’язаними з нею карантинними заходами. Дирекція та всі вчителі терміново мусили навчитися працювати з інструментами дистанційного навчання. Вважаємо, що цей іспит ми в більшості своїй склали добре, і зараз будем о використовувати набутий досвід під час організації навчально-виховного процесу у 2020-20 н.р.

Педагогічна рада ліцею виконує роль центру педагогічної думки, акумулятора передового досвіду, інноваційних технологій. Проблеми, які розглядаються на засіданні педагогічної ради, можна поділити на дві групи: науково-педагогічні та організаційно-педагогічні. Так, за останній навчальний рік на засіданнях педагогічної ради розглядалися такі питання:

Методична робота

          Згідно наказу управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради №123 від 18.09.2020 р. «Про організацію та структуру  методичної роботи з педагогічними кадрами навчально-виховних закладів управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради в 2020-2021 н. р.», наказу  по школі № 98  від 19.09.2020 р. «Про організацію та структуру методичної роботи з педагогічними працівниками школи в 2020-21 н.р.» в системі методичної роботи  вирішувались наступні завдання:

• здійснювався науково-методичний супровід впровадження  освітніх галузей і змістових ліній нових Державних стандартів освіти у 2020-21 н.р.;
• здійснювався науково-методичний супровід впровадження програми Нової української школи;
• опрацювано результати Всеукраїнських та регіональних моніторингів, розроблено корекційні заходи щодо сприяння успішному засвоєнню учнями навчальних програм,  зосередженню більшої уваги на практичному, прикладному спрямуванні навчання;
• вивчався і використовувались на практиці сучасні досягнень психолого-педагогічної науки, перспективий педагогічний досвід;
• розвивалась ініціатива і творчість, пошук педагогічних інновацій;
• апробовувались і використовувались нові освітні технології і системи;
• всебічно розвивались творчі здібності педагогів, формувались в них навички науково-дослідницької роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями;
• здійснювалося інформаційне забезпечення працівників з педагогіки, психології, спец дисциплін;
• творчо використовувались уміння, знання і навики отримані під час проходження курсової перепідготовки;
• підвищувався рівень методичної підготовки кадрів з переходом на інтерактивні форми навчання;
• вироблялось у вчителів уміння і навички самостійної роботи з  безперервного підвищення своєї кваліфікації і професійної педагогічної майстерності;
• узагальнювався та пропагувався кращий досвід роботи педагогічних працівників ліцею; впроваджувались в навчально-виховний процес ліцею інноваційні навчальні та виховні форми та методи роботи.

Аналіз підсумків роботи підрозділів  методичної служби ліцею за 2020/2021 навчальний рік показав, що педагогічний колектив успішно працював над реалізацією проблем, визначених відповідними наказами.

У Болехівському ліцеї №1 «Академічний» функціонує 4 методичні обєднання, а саме:

• вчителів української мови та літератури (Мельник М.В.);
• вчителів фізики, математики та інформатики (Федорович М.В.);
• вчителів іноземних мов (Хома Л.І.);
• вчяителів початкових класів (Пуняк О.Я.).

Всі інші вчителі-предметники, які не увійшли до ліцейних МО, є членами міських методичних об’єднань створених при управлінні освіти.

Відповідно до плану роботи на 2020-2021 н.р. було здійснено моніторинг та контроль за правильністю та своєчасністю оформлення планів роботи ліцейних МО.

Проаналізувавши сформовані плани роботи можна зазначити, що засідання МО заплановано не менше 4-5 разів упродовж навчального року за сталою схемою:

-організаційне засідання, ви­вчення нормативної бази;

- методична тема, вивчення ме­тодичних рекомендацій усіх рівнів;

- методична тема, аналіз участі в І і II етапах олімпіад, звіти про курсову перепідготовку, за календарний рік;

- творчі звіти вчителів, які ате­стуються.

Уся діяльність МО запланована на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспек­тиву згідно з програмою розвитку школи та Положенням і пе­редбачає багатопланову та різно­манітну за змістом і формами ро­боту з метою забезпечення безпе­рервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації науко­во-методичної проблеми ліцею. Зміст роботи МО має пе­реважно інформаційно-консуль­тативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.

Діяльність  методичних об'єднань спрямовується на виконання таких завдань:

1.Вдосконалення науково-тео­ретичної, психолого-педагогічної, загально-дидактичної, методичної і фахової підготовки членів мето­дичного об'єднання з метою на­дання якісної базової і повної за­гальної середньої освіти.

2.Здійснення інформаційно-нормативного, методичного, пси­хологічного забезпечення вчителів.

3.Вивчення, впровадження пер­спективного педагогічного досвіду. Узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності.

4.         Створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителів. Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.

5. Забезпечення засвоєння і впро­вадження найбільш ефективних технологій, методик і технік нав­чання та виховання школярів.

6.Конкретне відбиття загально-дидактичних, загальнопедагогічних, психологічних положень сто­совно конкретного курсу, розділу, теми, уроку або виховного заходу.

Висновок

Плани роботи МО ліцею сформовані відповідно до нормативно-установчих документів. Головами методичних об’єднань було вчасно подано документи на погодження. 

На засіданнях  методичної ради ліцею, постійно діючого психолого-педагогічного семінару, ліцейних методичних об’єднаннях, педагогічних радах розглядались питання практичної реалізації нових освітніх технологій і систем,  теоретичного опрацювання наукового змісту програм, питань психології і дидактики, обміну досвідом, творчого використання умінь, знань і навиків отриманих під час проходження курсової підготовки, стан викладання та рівень виконання державних стандартів з ряду предметів, окремих питань виховної роботи, тощо.

Творчі звіти вчителів, що  атестувались в 2021 р., сприяли всебічному розвитку їх здібностей, оформлення в них навичок науково-дослідної роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями. Вчителі, що атестувалися підготували і на високому рівні провели презентації власного досвіду, особистих знахідок і методичних надбань.

У конкурсах «Вчитель року» педагогічні працівники ліцею, на жаль, не взяли участі.

Атестацію пройшли  11  вчителів.

З них: підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель»– 6 вч., підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «вчитель-методист»– 2 вч. ,підтвердили   кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «старший вчитель» - 2 вч., присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст I категорії» - 2 вч., присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст II категорії» - 3 вч., встановлено 12 тарифікаційний розряд – 2 вч.

Методичні розробки та досягнення наших працівників

1.  Ірина Досяк- керівник, Галина Лісецька- учасник обласної авторської  творчої майстерні, результат діяльності: методичний посібник «Формуємо навичку читання  учнів молодшого шкільного віку», робочий зошит для учнів 1-4 класів ЗЗСО та робочий зошит для учнів 1-4 класів з порушенням зору. Всі три посібники схвалено МОН.

2. Берізко Тетяна – учасник АТМП . Навчально-методичний посібник «Використання елементів фітбол-аеробіки на уроках фізкультури в початкових класах»,  схвалено МОН.

3 . Участь у міжнародному проекті  «Супергерої Фаст».

 3. Співпраця з організацією Корпус Миру в США в Україні, у якості партнера проекту. Проєкт «Викладання англійської мови як іноземної» мав на меті покращити результати навчання та викладання англійської. У зв’язку з поширенням пандемії проект стартував у режимі онлайн та буде відновлений після карантину.

4. Шикор Ганна Русланівна брала участь у двох тижневій програмі професійного розвитку «Принципи ефективного онлайн навчання» від професора  Токійського університету Чарльза Брауна.

Співпраця з міжнародним освітнім центром  «Dinternal Education”.

Участь у низці вебінарів та майстер-класів від Dinternal Education  (нові методи викладання англійською).

5. Піс Мар’яна Зеновіївна : 3 клас. Я досліджую світ. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми« Погода»https://vseosvita.ua/library/3-klas-a-doslidzuu-svit-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-pogoda-449234.html

3 клас. Математика. Діагностична робота №7. Тема: «Числа. Дії з числами. Робота з даними».За підручником О.Гісь, І.Філяк та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Шияна.https://vseosvita.ua/library/3-klas-matematika-diagnosticna-robota-no7-tema-cisla-dii-z-cislami-robota-z-danimiza-pidrucnikom-ogis-ifilak-ta-tipovou-osvitnou-programou-rozroblenou-445247.html

3 клас. Я досліджую світ. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми «Світ невидимий»https://vseosvita.ua/library/3-klas-a-doslidzuu-svit-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-svit-nevidimij-419929.html

Виховна година «Мова – це час, це минуле й сучасне народу». (В.Русанівський)https://vseosvita.ua/library/vihovna-godina-mova-ce-cas-ce-minule-j-sucasne-narodu-vrusanivskij-414760.html

Діагностична робота за темою «Числівник». 3 клас. За підручником І.Большакової, М. Пристінської та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Шиянаhttps://vseosvita.ua/library/diagnosticna-robota-za-temou-cislivnik-3-klas-za-pidrucnikom-ibolsakovoi-m-pristinskoi-ta-tipovou-osvitnou-programou-rozroblenou-pid-kerivnictvom-rsia-413844.html

Математика 3 клас. Діагностична робота за темою «Арифметичні дії з числами на основі нумерації. Додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження четвертого пропорційного (перший вид)»https://vseosvita.ua/library/matematika-3-klas-diagnosticna-robota-za-temou-arifmeticni-dii-z-cislami-na-osnovi-numeracii-dodavanna-i-vidnimanna-tricifrovih-cisel-zadaci-na-znahod-413294.html

Я досліджую світ. 3 клас. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми «Світ невідомий». За підручником О.Волощенко, О.Козак, Г.Остапенко та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Б.Шиянаhttps://vseosvita.ua/library/a-doslidzuu-svit-3-klas-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-svit-nevidomij-za-pidrucnikom-ovolosenko-okozak-gostapenko-401763.html

Методична розробка "Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми "Світ невидимий"https://urok.osvita.ua/materials/initial/diagnosticna-rotota-z-integrovanogo-kursu-ads-3-klas/

6. Пришкільниі мовниі табори  на базі початкової школи « GoCamp»

7. ,, Соняшник" 19 р - 63 учасники ; 20 р. - 65 учасників ; є дипломи різних ступенів.2018 р -3 етап олімпіади - 3 місце Чекан Роксолана ( вч.Мельник М. )19 р. з етап конкурсу ім П. Яцика 10 місце Гладун Софія (Мельник М. )

8. Історико-краєзнавчий гурток "Стежками історії", Грудень 2020 команда " Zoomers" 2 місце на обласному брейн-ринзі "Права людини". Листопад 2020 1 місце на міському етапі конкурсу "Українська національна революція: 100 років боротьби". Березень 2021 2 місце на міському етапі обласної  краєзнавчої акції "Герої не вмирають".

9. Ліцеїсти 5-7 класів брали участь у Всеукраїнському конкурсі «Грінвіч» (сертифікати, нагороди)

10.  Всеукраїнська дистанційна олімпіада з укр.мови «Всеосвіта. Осінь -2020»

11.  «Всеосвіта Зима 2020-2021» потрапили у ТОП – 100 Всеукраїнського рейтингу закладів.

Разом з тим слід відзначити пасивність деяких учителів, самовідсторонення їх від участі у методичних заходах, конкурсах, інертність частини педагогів у практичному застосуванні інноваційних технологій.

У зв’язку з організацією навчання за допомогою дистанційних технологій та відповідно до наказу директора ліцею від 05.03.21 р. №12 « Про моніторинг організації освітнього процесу під час карантину» та розподілу обов’язків між дирекцією ліцею щодо здійснення моніторингу, мною було організовано моніторинг за освітнім процесом у 5-А, 5-Г, 6-А, 6-Б, 7-А, 7-В, 8-Б, 8-В, 10-Б, 11-А класах. Контроль  за проведенням дистанційних занять педпрацівниками  та їх оцінювання здійснювалося за допомогою критеріїв прописаних у додатку до наказу директора ліцею. Кожен критерій основної частини передбачав дотримання відповідних вимог (4 вимоги, кожна з яких оцінюється по 0, 5 б.) до організації освітнього процесу в дистанційному форматі. Максимальна оцінка за критерій – 2 бали. Загальна кількість балів за виконання всіх критерій (6 критерій) оцінювання організації освітнього процесу під час карантину – 12 балів, що визначали рівень організації дистанційного заняття.

До застосування карантинних заходів з педагогічними працівниками було проведено майстер-класи з використання освітніх платформ для якісної організації занять у дистанційному форматі. Роздано пам’ятки «Алгоритм дій для організації дистанційного навчання учнів на онлайн-сервісі Google ClassRoom», «Види навчальних занять в онлайн режимі».  Звичайно, що відразу, всі  перейшли на дистанційне навчання, бо до цього ми були майже готові. Проте не всі вчителі та діти були готові працювати на освітніх платформах. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Для проведення занять користувалися найпоширенішими месенджером: Viber (повідомлення з інформаційним контентом, відеодзвінки, домашні завдання), Meet, додаток «Мій клас».  Наша робота перемістилася в Інтернет-простір. Вчителі щотижня заповнювали індивідуальні плани роботи на час карантину де зазначали проведені уроки, пройдені онлайн-курси, вебінари. Адміністрація закладу в будь-який час мала можливість переглянути план та побачити роботу вчителя. Для оперативного інформування використовувалася створена Viber-група педагогічних працівників. Організаційні питання вирішувались на онлайннарадах, педрадах застосовуючи Skype чи індивідуальні розмови. На онлайн-педраді, з педагогічним колективом, було обговорено зміну форм навчання, обрано онлайн платформи, організовано й запроваджено навчання з використанням дистанційних технологій, зважаючи на технічні можливості школи, кожного вчителя та учнів.

Завдяки моніторингу дистанційного навчання було визначено:

- рівень організації дистанційних занять вчителями. Можна виокремити три рівні організації освітнього процесу- високий (11-10 балів), середній (9-7 балів), низький (6-4 бали). Відповідно до зведених даних, отриманих під час моніторингу ( 3 тижні, 50 вчителів),  високий рівень викладання з предмету в онлайн режимі  отримали 20 педпрацівників (40 %), середній 28 вчителів (56 %) та низький-2 (4%).

− не всі учнів працюють активно на платформах дистанційного навчання. Для виправлення даної ситуації класні керівники, вчителі-предметники в телефонному режимі з’ясовували причини, при необхідності надавали консультації, шукали нові можливості зворотнього зв’язку з учнями;

 − відсутність доступу до Інтернету у деяких учнів та контролю з боку батьків; − є група учнів, яким складно навчатися в таких умовах, що їм потрібна підтримка;

− уміння критично мислити, працювати з будь-якою інформацією, навички самоосвіти – виявилися не сформованими;

− деякі учні та батьки вирішили, що карантин – це канікули;

 − важливо проаналізувати ефективність технологій, використаних під час дистанційного навчання на карантині, зокрема й для того, щоб продовжити використовувати деякі з них для змішаного навчання, електронної підтримки очних занять тощо;

 − навчання вдома вимагає значно вищого рівня мотивації і самодисципліни;

− питання культури комунікації, взаємоповаги і конструктивного зворотного зв’язку загалом;

− відсутність чи застарілість комп'ютерного обладнання та програмного забезпечення в сім’ях та у вчителів;

− погана якість Інтернет та/або мобільного підключення;

− відсутність стандартизованої онлайн-платформи для дистанційного навчання. Є батьки, які не розуміють шкільну програму, тому не можуть допомогти дитині із виконанням завдань. Найскладніше батькам допомагати дітям з англійською мовою.

      Позитивне те, що вчителі припинили боятися комп’ютера. Багато хто побачив, як за допомогою сучасних технологій можна урізноманітнити урок, створити цікавий та інтерактивний освітній контент, полегшити свою роботу та роботу для учнів. Вони всі без винятку працювали, змінювалися, навчалися, розвивалися.

Організація харчування.

                   Згідно річного плану, з метою організації харчування дітей , протягом 2020-2021 навчального року було організовано  гаряче  харчування для учнів всіх категорій школи ( безкоштовне для учнів  сиріт та дітей із малозабезпечених сімей (1-4 класи)  на базі шкільної ідальні.

       На всіх  рівнях ( педрадах, нарадах, раді ліцею) розглядалися питання щодо покращення  стану харчування школярів у закладі. За санітарним станом їдальні  ліцею слідкували вчителі школи відповідно до графіку.

    Їдальня була забезпечена необхідною кількістю маркірованого посуду, миючими та дезінфікуючими засобами, морозильна камера в задовільному стані, холодильник  працює. З метою недопущення у харчуванні дітей заборонених до реалізації  продуктів, виконання санітарно - гігієнічних вимог та заходів щодо покращення стану харчування школярів відділ торгівлі міськвиконкому спільно з дирекцією школи  суворо контролює перелік страв, відповідність виходу порції. Здійснювався медичний та педагогічний контроль за організацією харчування учнів. Зараз ця робота ведеться щоденно.

Господарська робота.

Протягом 2020 - 21н.р. року дирекція школи та колектив активно працювали над покращенням матеріального забезпечення навчально-виховного процесу, створенням умов для нормальної роботи школи.

Так, за рік, що минув нам вдалося зробити:

- проведено поточний косметичний ремонт коридорних приміщень;

- проведено поточний ремонт всіх класних приміщень;

- проведено косметичний ремонт в спортивному залі для молодших школярів;

- встановлено систему пожежної сигналізації у корпусі№1та кабінетах інформатики;

- обладнано ресурсну кімнату.

 За  недостатності бюджетного фінансування все це стало можливим тільки за активної підтримки батьківської громадськості.

Плани на 2021- 22 н.р.

У цьому році планується:

- завершити роботи з облаштування каналізації;

- перекрити корпус № 2 та приміщення спортивного залу.

Інституційний аудит

Цього року наш заклад проходив інституційний аудит Управлінням державної служби забезпечення якості освіти в Івано-Франківській області. За його результатами робота ліцею за напрямами: Система оцінювання навчальних досягнень здобувачів  освіти; Педагогічна діяльність педагогічних працівників та Управлінська діяльність визнані на достатньому рівні. Напрям Освітнє середовище визнано таким, що вимагає покращення.

Виходячи з цього ми маємо здійснити наступні заходи:

1. 1. Проаналізувати на засіданні педагогічної ради результати позапланового інституційного аудиту та схвалити рішення щодо удосконалення освітніх  та управлінських процесів, розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

1.2. Забезпечити внесення змін до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в частині процедури проведення само оцінювання освітніх і управлінських процесів , прописати інструментарій, індикатори, методи збору інформації та критерії само оцінювання, затвердити в установленому порядку та оприлюднити оновлене Положення на вебсайті ліцею.

1.3. Внести зміни в Стратегію розвитку Болехівського ліцею №1 «Академічний» на 2021-2026 роки в частині розвитку матеріально- технічної бази, конкретизації заходів окремо за роками.

1.4.  Відстежувати  упродовж року виконання Стратегії розвитку, річного плану роботи закладу, аналізувати причини невиконання, вносити необхідні корективи  в розпорядчі документи ліцею.

1.5.  Забезпечити відповідність структури та змісту річного плану роботи закладу освіти на 2021-2022 навчальний рік напрямам діяльності, визначеним у Стратегії розвитку, процедурам внутрішньої системи забезпечення якості освіти та результатам само оцінювання.

1.6.  Конкретизувати у протоколах засідань педагогічної ради терміни рішень   та їх реалізації виконавців.

1.7. Сприяти участі педагогічних працівників ліцею в інноваційній та експертній діяльності, активному поширенню власного педагогічного досвіду у професійних спільнотах, на освітніх платформах з метою підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності.

Вжити заходів щодо:

• приведення особових справ працівників ліцею у відповідність до наказу Міністерства юстиції від 04.07.2018 року № 2277/5 «Про затвердження Змін до Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах та організаціях»;
• організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності освітнього процесу відповідно до вимог наказу Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017року № 1669 «Про затвердження положення про організацію з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах та закладах освіти», забезпечивши ведення відповідної документації;
• проведення навчання ( тренінги,майстер-класи тощо) для педагогічних працівників ліцею з питань впровадження прийомів та елементів формувального оцінювання;
• планування проведення моніторингу систематично(не менше два рази на рік) з усіх предметів інваріативної складової навчального плану з метою відстеження та корегування результатів навчальних досягнень кожного здобувача освіти;
• організації навчання усіх працівників ліцею  з питань надання домедичної допомоги із залученням відповідних служб;
•  вивчення запитів учасників освітнього процесу стосовно покращення умов харчування  в ліцеї;
• блокування доступу ПК до сайтів із забороненим контентом;
• трансформації бібліотеки в сучасний інформаційно - методичний простір, а саме: забезпечення оновлення книжкового фонду бібліотеки, використання інформаційно - комунікаційних ресурсів, дротового та бездротового підключення до мережі Інтернет, створення медіа теки;
• перенесення двох кабінетів інформатики з корпусу для учнів    початкової школи в корпус старшої школи.

- ліквідувати всі виявлені недоліки і упущення виявлені в результаті інституційного аудиту у встановлені ними терміни.

Педагогічним працівникам:

- інформувати здобувачів освіти про критерії та процедури оцінювання перед кожним видом робіт, що будуть оцінюватися;

- сприяти формуванню та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів ліцею для забезпечення прогресу дитини;

- надавати здобувачам освіти право рівня навчальних завдань і напрямів навчальної діяльності шляхом збільшення кількості ситуаційних завдань для них, що дозволяє учням робити власний вибір та нести за нього відповідальність;

- впроваджувати прийоми та елементи формувального оцінювання;

- використовувати методики самооцінювання та взаємооцінювання учнів під час освітнього процесу з метою формування відповідального ставлення до навчання;

- оприлюднювати власні електронні освітні ресурси з метою поширення свого педагогічного досвіду;

- застосовувати під час проведення навчальних занять медіа ресурси з метою оволодіння учнями ключовими компетентностями.

Проект рішення

1.Звіт директора про роботу ліцею у 2020-21 н.р. взяти до уваги.

2. Роботу педагогічного колективу спрямувати на реалізацію пропозицій та виправлення недоліків  і зауважень, викладених у висновку інституційного аудиту ліцею

3. Вдосконалювати володіння технологіями дистанційного навчання.

4. Працювати над вдосконаленням внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

5.Запровадити електронний документообіг у закладі.

6. У 2021-22 н.р. педагогічний колектив  працює над єдиною проблемою: «Запровадження нової системи контролю якості освіти через реалізацію Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у ліцеї»

7. Активно працювати над збереженням контингенту учнів.

8. Вдосконалювати співпрацю з батьками, використовуючи можливості нових видів комунікації (соціальні мережі, електронна пошта, сайт школи), запровадити електронні щоденники.

9. Продовжувати залучати батьківську громадськість до співкерівництва школою.

Звіт

 про роботу ліцею у 2020-21 н.р.

Діяльність Болехівського ліцею №1 «Академічний» у 2020-2021 навчальному році була зосереджена над проблемою

«Впровадження поглибленого вивчення окремих предметів з метою підвищення рівня знань та компетентностей учнів, конкурентної спроможності ліцею на ринку освітніх послуг, формування всебічно розвинутої здорової особистості, готової до життя у сучасному світі».

Перед колективом було поставлено такі завдання в 2020-2021 навчальному році:

1. Забезпечити безперебійний навчально – виховний процес у ліцеї та охоплення всіх дітей шкільного віку якісним навчанням з урахуванням попиту в освітніх послугах       ( директор, адміністрація, співробітники)

  2. Роботу педагогічного колективу спрямувати на  продовження впровадження нового державного стандарту початкової освіти та перехід до нового змісту освіти у середній школі.

3. Забезпечити запровадження поглибленого вивчення англійської мови. (дирекція, вчителі англійської мови)

4. Активно працювати над збереженням контингенту учнів.

(Весь педагогічний колектив)

5. Продовжувати вдосконалювати систему військово- патріотичного виховання в школі.

(Романюк Н.Б., Хміль М.М.Б класні керівники)

6. Вдосконалювати співпрацю з батьками, використовуючи можливості нових видів комунікації (електронна пошта, соціальні мережі, сайт школи).

(Дирекція школи, класні керівники)

7. Залучати батьківську громадськість до співкерівництва школою. (Дирекція ліцею)

Збереження контингенту.

На початок 2016-2017 навч. року навчалось у школі  - 851 учень.

На початок 2017-18 н.р. – 856 учнів.

На початок 2018-19 н.р. – 869 учнів.

На початок 2019-20 н.р.-  866 учнів.

На початок 2020-21н.р.-  869 учнів.

На початок 2021-22н.р.-  приблизно 850 учнів

Укомплектовано 33 класи, середня наповнюваність класів – 25,8 учня.

          Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена переходом до інших навчальних закладів та зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами .

          Основними заходами з збереженням контингенту учнів в 2020-2021 навчальному році були:

• спільна робота з ДНЗ «Зірочка»;
• контроль відвідування учнями навчальних занять;
• організація навчання вдома;
• організація роботи груп підготовки до школи дітей п’ятирічного віку;

Педколективом здійснюється контроль за працевлаштуванням випускників школи (9, 11 кл.). Зі 55 випускників гімназії (2020-2021 н.р.) в поточному навчальному році продовжили навчання  22 учнів :

10 клас ліцею № 1 – 48 уч. ,

10 клас інших шкіл – 0 уч. ,

Технікуми, коледжі  - 7 уч.

ПТУ –  0 уч

Проблемою залишається відтік учнів до ліцеїв м.Долини та Івано-Франківська, класів філії Івано-Франківського ФТЛ з сьомого класу та восьмого класів. Цього року вибуло  18     учнів.

У ліцеї протягом минулого року діяла єдина загальноліцейна система обліку відвідування учнями занять.

З боку адміністрації  ліцею  ведеться контроль за відвідуванням учнями навчання. В навчальному закладі заведено загальноліцейні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування аналізуються заступником директора з ВР, класними керівниками, за необхідністю розглядаються на нарадах при директорі, педрадах, радах профілактики, вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. В ліцеї  1 раз на  місяць проводяться засідання ради профілактики.

             Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому достатній рівень навчальних досягнень.

На засіданнях МО вчителів ліцею необхідно обговорити питання підвищення якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу малодосвідченим вчителям.  

Аналіз зібраних даних дав можливість встановити прямий зв’язок між систематичним відвідуванням занять учнями протягом навчального року та отриманням ними  знань, що відповідають високому та достатньому рівням якості знань.

Індивідуальна форма навчання

В 2020-2021 навчальному році у лццеї за індивідуальною формою навчалось 8 учнів, всі за довідками ЛКК міської лікарні.

Велика увага приділялась якісному складу вчителів, що працюють з учнями вдома.

Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій лікувально-контрольних комісій. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою повинна забезпечувати не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах.

Інклюзивне навчання

В ліцеї працювало сім  класів з інклюзивним навчанням – 1-А, 2Б, 3Б, 7Б, 4Б, 8В, 10-А та 11Б . Асистенти вчителя – Латик Руслана, Досяк Ніна Павлівна(Федунів Інна Віталіївна), Москалик Світлана Калістратівна, Бунчак Мирослава Степанівна, Пристай Ірина Ігорівна, Якимів Мар’яна Богданівна, Магденко Леся Василівна, Курило Лілія Ігорівна. Індивідуальний навчальний план для  учнів розроблений згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій обласної ПМПК та Інклюзивного центру. Оцінювання навчальних досягнень здійснювалося відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Спеціальна комісія складена з педагогів школи проводила оцінку результативності навчання та вносила відповідні корективи щосеместрово. Плануємо і надалі розвивати дану форму навчання, оскільки переконалися в її результативності.

 Профільне навчання

          Для реалізації особистістно – орієнтованого навчального процесу у школі введено профільне навчання. Згідно з бажанням учнів та їх батьків, ліцей мав три профілі- технологічний з а напрямками- автосправа, швейна справа, оператори комп’ютерів, філологічний (поглиблене вивчення англійської мови) та математичний.

Державна підсумкова атестація

          Цього року у зв’язку з епідемією корона вірусної хвороби всі учні ліцею були звільнені від державної підсумкової атестації.

Відповідно до Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН України від 13.12.2010 р. № 584, було представлено 9 осіб на отримання атестату з золотим відтиском, 4 учнів на нагородження срібними медалями. Всі претенденти отримали нагороди.

Олімпіади

На виконання наказу  управління освіти виконавчого комітету Болехівської м/р «Про проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2019-20 н.р.» від 12.09.2019 р. № 256, відповідно до Правил проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів в Івано-Франківській області, затверджених наказом департаменту освіти, науки, сім'ї, молоді та спорту обласної державної адміністрації від 13.09.2016 року,  наказу по ліцеї № 97 від 18.09.2020 року з метою виявлення та розвитку інтелектуальних здібностей учнів, в жовтні було проведено І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних дисциплін.

          У І етапі взяло участь 388 здобувачів освіти. Найбільше залучено учнів до проведення олімпіад з фізики ( 75 уч.), біології (31 уч.), математики (79 уч.), історії (35 уч.) англійської мови (28 уч.), хімії (24 уч.),  української мови та літератури (24 уч.). Учасники олімпіади до початку змагань були ознайомлені з порядком і умовами їх проведення, характером і обсягом виконуваних робіт. Завдання охоплювали програмовий матеріал з різних розділів шкільних навчальних предметів за попередні роки навчання та теми які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади відповідно до чинних навчальних програм для загальноосвітніх  навчальних закладів. Пропоновані завдання різнопланові і мали на меті сприяти творчому самовдосконаленню учнів, зацікавлення їх у вивченні шкільних предметів.

Цього року, нажаль, міські та обласні олімпіади не проводилися

Система внутрішнього забезпечення якості освіти

В 2020-2021 навчальному році складовими системи внутрішнього забезпечення якості освіти були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно графіку.

2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і розвитку здібностей учнів в процесі навчання.

3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ, щоденників учнів, календарно-тематичних і виховних планів.

4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Проводилось відстеження знань і умінь учнів 9, 11 кл. з математики, української мови, а, 11, з української мови та історії України  на підставі підсумкових контрольних робіт за текстами дирекції школи. Результати знайшли відображення в наказах по ліцею.

Контроль за якістю викладання здійснювався декількома шляхами:

1.Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, прийнятих на роботу в поточному році. Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію в 2020-2021н. р.

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень знань і умінь учнів на уроках.

3. Класно-узагальнюючий контроль.

В 2020-2021 н.р. адміністрації закладу необхідно здійснити персональний контроль роботи вчителів, які мають низький рівень навчальних досягнень учнів з предметів.

Виховна та позакласна робота.

              Виховна та позакласна робота в закладі спрямована на створення безпечного освітнього середовища, яке забезпечувало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, реалізації сучасної моделі випускника закладу середньої загальної освіти, спроможного адаптуватися до умов сучасного життя.

              Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив закладу освіти орієнтується на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Івано-Франківської ОДА, управління освіти Болехівської міської ради.

Для їх системної реалізації у закладі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські та обласні заходи, Програми, затверджені Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді,  цільову комплексну програму профілактики та протидії злочинності в Івано-Франківській  області, Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності, Програми профілактики ВІЛ-інфекцій, заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.

В основу планування виховної роботи покладено творчий розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій.

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі ліцею: «Створення виховного середовища, що сприяє формуванню життєвих компетентностей особистості» та виховній меті: «Виховання громадянина України з активною життєвою позицією».

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі ліцею: «Створення виховного середовища, що сприяє формуванню життєвих компетентностей особистості» та виховній меті: «Виховання громадянина України з активною життєвою позицією».

Протягом 2020-2021 навчальних років в ліцеї були організовані та проведені з участю учнів такі заходи:

• День знань. ( Н.Романюк, Т.Бублич).

Перший урок «Україна – моя Батьківщина» (класні керівники).

• Уроки доброти, присвячені Міжнародному Дню  тварин (класні керівники).
• День здоров'я (Н.Романюк, Т.Бублич, А.Гонтарук, М.Хміль).
• Участь у проекті «Міняй лідера» (Т.Бублич, президент учнівського парламенту С.Гура).
• Участь в інтелектуальній грі «Що? Де? Коли?» (Н.Романюк, Т.Бублич, ліцеїсти 10-11 кл.).
• Участь у всеукраїнській естафеті української молоді «Прапор доброчинності» (Т.  Бублич, класні керівники, ліцеїсти 8-11 класів).
• Організація та проведення міського свята до Дня учителя (Н.Романюк, Т.Бублич, учнівський та педагогічний колектив)
• Участь команди 9-10 класів у 1 етапі інтелектуальної гри STEM (А.Романюк, Н.Романюк, Т.Бублич).
• Участь команди ліцею у міській та обласній інтелектуальній грі STEM (А.Романюк).
• Участь команди вчителів та ліцеїстів в інтелектуальній грі «Битва геніїїв» присвяченій 648-й річниці заснування Болехова (А.Романюк, Н.Романюк, Б.Гайдаш, члени учнівського самоврядування).
• Квест до Дня української писемності та мови (М.Кіцюк).
• Вечір  «Осінній бал» (Бублич Т.Д., класні керівники 2-3 класів).
• Фольклорне свято «Українські вечорниці» ( Т.Тимків,  учні 4-Б класу).
• Урок-подорож «Чи знаєш ти свій край?» (О.Завіховська, учні 4-Г класу).
• Лінійка  пам’яті жертв голодомору  «Страшні роки моєї України» (Н.Романюк, учні 10-А класу).
• День боротьби зі СНІДом (І.Пиріг, Т.Бублич).
• Виховні заходи «З Миколаєм світ світліший» (класні керівники початкових класів).
• Патріотичні змагання «Юний захисник» (М.Хміль, Т.Бублич).
• Виховний захід до Дня Збройних Сил України «Ми спадкоємці батьківської слави» (О.Мельник, учні 7-х класів).
• Виховний захід «Що таке толерантність?» (М.Пелех, І.Пиріг).
• Новорічно-різдвяне привітання для педагогічного колективу «Ми з Різдвом усіх вітаєм» (Н.Романюк, І.Федунів, керівники гуртків).

• Урочиста лінійка до Дня Соборності України «Україна - соборна держава» (Т. Бублич, вчителі історії).
• Історичний квест до Дня Соборності (О.Мельник, М.Василишин, учні 11-Б класу).
• Зустріч з працівниками музею, історії міста ім..Романа Скворія «Пам'ятаємо героїв Крут» (І.Латик, працівники музею.
• Презентація роботи дитячої пластової організації (Т.Берізко, Л.Гнатюк).
• Організація та проведення виставки малюнків до чергової річниці Афганістану (Н.Романюк, М.Гайнацький).
• Лінійка пам'яті вшанування Героїв Небесної Сотні «Герої не вмирають» (Т.Бублич, члени учнівського самоврядування).
• Літературний конкурс читців «Мово моя колискова» (Т.Бублич, класні керівники та учні початкових класів).
• Виховний захід «Жінки-українки, що залишили слід у світовій історії» (Л.Криволап, М.Кіцюк, учні 9-Б,В класу).
• Літературна година «Кобзарева струна не вмирає» (Л.Керницька, вчителі української мови).
• Виховний захід до дня народження Т.Шевченка «Від Тарасика до Тараса» (М.Федорович).

Виховній меті ліцею була підпорядкована робота керівників та членів гуртків. У ліцеї протягом 2018-2021 н.р. працююють такі гуртки художньо-естетичного, військово-патріотичного та спортивного циклу:

• • Хоровий гурток молодших класів (І.Федунів);
  • Вокальна група (І.Федунів);
  • «Умілі руки» (О.Годило);
  • «Сучасний танець» (С.Ускова);
  • «Юний художник» (М.Соболь);
  • «Стежками історії» (Б.Гайдаш);
  • «Юні мовознавці» (М.Кіцюк);
  • «Юний еколог» (О.Соболь);
  • «Пластове юнацтво» (І.Берізко);
  • «Юні туристи-краєзнавці» (Б.Гайдаш);
  • «Юний стрілець» (М.Хміль ст..);
  • «Влучний стрілець» (М.Хміль ст..).

                             Кращі здобутки гуртківців та їх керівників:

“ПЛАСТОВЕ ЮНАЦТВО”. І.Берізко

 Поряд з заняттями (сходинами) пластуни беруть участь в різноманітних крайових (обласних)  заходах: мистецький фестиваль «Старі фотографії» м. Надвірна, спортивний захід «Біжи з Пластом, біжи…» м. Івано-Франківськ, військово-спортивний змаг «Повстанська ватра» м.Болехів, в складі делегації пластунів в Івано-Франківську ОДА передавали депутатам Вифлеємський вогонь миру та щороку передаємо ВВМ церковним громадам м. Болехова та Долини,  Свято Весни, День Першої пластової присяги, сходження на вершину Карпат в день народження засновника Скавтського руху Роберта Бейден-Павела.

В зв’язку з карантином і забороною проведення таборування пластуни брали участь в акції «Стежками визвольних змагань» - одно, дво і трьохденні маршрути (на г. Набивки, г. Магура, озеро «Мертве», до витоків річки «Сукіль», Скелі Довбуша), де відвідували місця боїв та поховань Героїв УПА. Також брали участь в екологічних акціях “Прибери своє місто” та “Посади квіти-зроби світ кращим”.

У цьому році, 2021, три пластові гуртки взяли участь в Мурликіаді (змагання організовані пластовим куренем «Целібат Мурлики») «Опришки-фест» в селищі Брошнів-Осада, Мурликіаді «Княжі лови» в місті Тисмениці. 

Пластуни вивчають історію рідного краю через занурення в історичну епоху. Гурток “Пантери” взяв участь у пошуковій роботі “Пластове краєзнавство”: дослідили життєвий шлях уродженця м. Болехова пластуна-героя Володимира Дармохвала. Діловоди гуртків працюють у постійно діючій Школі курінних (онлайн). Вже 5 пластунів здобули першу пробу “Скобине крило” і склали пластову Присягу. Крім цього здобувають вмілості: ПМД, “Домашня зарадність”, “Куховарення”, “Мандрівництво”, “Табірництво” та інші.

В квітні 2021 р. з гуртків “Мангусти” та “Рисі” утворився та зареєстрований в КПС підготовчий курінь ім. Федора Польового (псевдо “майор Поль”).

Виховники розробляють програми роботи гуртків (ініціатива ОДЮПЦ) та проходять вишколи, дошколи НСОУ Пласт.

Екологічний гурток. О.Соболь

• • Участь в обласній акції «Плекаймо сад», де здобули 3 місце;
  • Участь в обласному конкурсі «Юний зоолог», де здобули 3 місце;
  • Участь в обласному конкурсі екологічної просвіти «Врятуймося від коронавірусу», де здобули 2 місце;
  • Участь в акціях «Колосок», « Первоцвіт», «Збережемо ліс»;

                                                             «Юні мовознавці». М.Кіцюк

• • Проект. Інтерв'ю з вчителями «Життя вчителів важливе»;
  • Відео-презентація до дня української писемності та мови «Крилаті вислови про мову»;
  • Написання диктанту єдності;
  • Супер акція в гонитві за оцінкою;
  • Квест «Я люблю рідну мову»;
  • Флешмоби відео-читань («Читаємо вголос», «Шевченківські читання», «Українка 150», «Ліна Костенко 90», «Рідна мова в рідній школі»;
  • Відеоролики «Шевченко вічний як народ», «10 цікавих фактів про вишиванку», «День вишиванки 2019» (Парад вишиванок), «Крилаті вислови про українську мову»;
  • Участь гуртківців у міжнародному конкурсі з української мови ім.. П.Яцика (Бобанич С.) - 6 місце в 3 етапі;
  • Участь у всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник 2018-2020»;
  • Всеукраїнська дистанційна олімпіада з української мови «Всеосвіта. Осінь 2020», «Всеосвіта. Зима 2020-21», «Всеосвіта. Весна 2020-21». Нагороджені дипломами I-III ступенів та сертифікатами.
  • Участь у святі до Дня вчителя, у новорічному концерті ( С.Ускова, гурток «Сучасний танець»);

                                                       «Юний художник». М.Соболь

• • Участь в обласній олімпіаді з образотворчого мистецтва в м.Коломия (2019р.);
  • Перемога в обласному етапі всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Книга і діти, екологія і світ». Софія Піс – 1 місце, Анастасія Томащук – 3 місце (2021р.);
  • Участь у міських конкурсах малюнків (М.Соболь, члени гуртка «Юний художник»);

                                                «Стежками історії». Б.Гайдаш

• • Участь в обласній краєзнавчій конференції учнівської та студентської молоді «Лиш те в народі буде жити, що серце серцю передасть». Робота «Хустка» 1 місце;
  • Участь у всеукраїнському конкурсі учнівських проєктів  «Я громадянин України» тема «Події першої світової війни на території Болехівщини»;
  • участь у всеукраїнській експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна» тема «Вишиванка – генетичний код українського народу»;
  • участь у всеукраїнській краєзнавчій акції «Українська революція: 100 років надії і боротьби» тема «Українська держава – прояв націонал-авторитаризму в період Української революції 1917-1921 рр.»;
  • Участь у Всеукраїнській історико-краєзнавчій експедиції «Історія міст і сіл України» тема «Історія Болехівського деревообробного комбінату»;
  • Участь в обласній історико-краєзнавчій акції «Герої не вмирають»
  • Участь команди  «Zoomers» в грудні 2020р. в обласному брейн-рингу «Права людини», де здобули 2 місце.

Під час карантину був організований онлайн конкурс «Таланти ліцею», який проходив протягом квітня-травня 2020 року. У ньому брали участь ліцеїсти усіх класів. Діти мали змогу показати свої таланти. Вони співали, малювали, робили вироби своїми руками, декламували вірші та представляли інші свої таланти. Такий конкурс сприяв розвитку творчих здібностей ліцеїстів та відволікав дітей від проблем, пов’язаних з карантином.

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті ліцею та у групі ліцею у мережі фейсбук, каналі YOUTUBE, сторінці ліцею Instagram.

Протягом 4 тижнів у лютому-березні 2021 року ліцей брав участь у Всеукраїнському челенджі «Ментальне здоров’я» у рамках програми  «Healthy Schools» та отримали сертифікат за активну участь. До роботи залучались усі учасники освітнього процесу. Фото і відео матеріали публікувалися у групі ліцею у мережі фейсбук, каналі YOUTUBE, сторінці ліцею Instagram, соціальних мережах міста.

Під час карантину був організований онлайн конкурс «Таланти ліцею», який проходив протягом квітня-травня 2020 року. У ньому брали участь ліцеїсти усіх класів. Діти мали змогу показати свої таланти. Вони співали, малювали, робили вироби своїми руками, декламували вірші та представляли інші свої таланти. Такий конкурс сприяв розвитку творчих здібностей ліцеїстів та відволікав дітей від проблем, пов’язаних з карантином.

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті школи та у групі ліцею у мережі фейсбук.

Батьки учнів - повноправні учасники освітнього процесу. Без тісної співпраці, досягнення взаєморозуміння неможливий системний виховний вплив на дітей та підлітків. Класні керівники тісно спілкуються з батьками своїх учнів, інформують їх про шкільне життя їх дітей, вирішують проблеми. Однією з форм роботи з батьками є покласні та загальношкільні батьківські збори, на яких обговорюються важливі питання, У 2019-2020 навчальному році було проведено батьківські збори з таких питань: «Звіт голови батьківського комітету про роботу та обрання нового складу комітету для роботи у 2019-2020 навчальному році»; «Про особливості роботи освітнього закладу в 2019-20 навчальному році», «Про роль сім’ї у професійному визначенні школяра, формування соціальної мобільності, готовності до навчання упродовж життя», «Про хід та результати освітнього процесу в І семестрі 2019-20 навчального року»; «Про дотримання безпеки в інтернет-просторі», «Про роль сім’ї у формуванні культури здоров’я нації»; покласні батьківські збори: «Протидія булінгу», «Безпека дітей в позаурочний час», «Вплив сім’ї на формування особистості», «Підготовка до ЗНО. Психологія налаштування».

Окрім групових форм роботи з батьками протягом року проводились індивідуальні бесіди, консультації з важливих та проблемних питань. З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом навчального року класні керівники проводять батьківські збори, на яких розглядають питання щодо роз’яснення нормативних актів, які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей.

У 2019-20 навчальному році активно працювала батьківська рада у складі 33 осіб, яку уже очолив Володимир Назарчук. Батьківська рада є активним учасником освітнього процесу, зокрема в організації системи харчування, інших важливих моментів організації діяльності закладу. Протягом 2019-2020 навчального року проводилися засідання батьківської ради, де розглядались такі питання:

1. Звіт про роботу батьківських комітетів.
2. Зміцнення матеріально-технічної бази ліцею.
3. Аналіз роботи за минулий рік, формування позитивних тенденцій розвитку.
4. Забезпечення співпраці школи, сім’ї та громадськості.
5. Про організацію харчування учнів. Харчування учнів 1-11 класів пільгової категорії.
6. Профілактика дитячого травматизму, бездоглядності та безпритульності учнів закладу.
7. Попередження правопорушень серед школярів.

Окрім того батьківська рада оперативно реагувала на заяви від батьків, учителів, вирішувала проблемні питання.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в ліцеї в 2020-2021 навчальному році працював увесь педагогічний колектив, оскільки створення виховного середовища - процес комплексний, безпосередній  психолого-педагогічний супровід здійснювали 33 класних керівників, педагог-організатор, практичний психолог, соціальний педагог та  заступник директора з виховної роботи.

У становленні системи виховної роботи важлива роль відводиться   методичній роботі, в якій значну роль відіграють класні керівники. У рамках даного напрямку роботи в ліцеї  протягом року проведено чотири засідання методичних об’єднань класних керівників, на яких розглянуто питання аналізу виховної роботи за попередній навчальний рік, ознайомлено з програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, сплановано основні виховні заходи, проведено обмін досвідом щодо формування успішної особистості; відбулися індивідуальні консультації, які були спрямовані на розвиток творчого підходу класного керівника до своїх обов’язків, використання в роботі інноваційних виховних технологій,   розвиток патріотичного виховання, впровадження в практику роботи принципів безконфліктного спілкування, недопущення булінгу, жорстокого  поводження з дітьми.

Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнями, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем проживання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі. 

 Для попередження порушень поведінки учнів школи на перервах, станом на 01.09.2021 року складений графік чергування в ліцеї вчителів та класних керівників.

Правовиховна  робота.

Правове виховання учнів ліцею реалізовується згідно нормативних документів та різних програм щодо правового виховання. Заступником з виховної роботи складена програма право виховної роботи. У ліцеї постійно діє Рада профілактики правопорушень, головою якої є директор ліцею. Засідання Ради проводяться щомісячно протягом року. До складу Ради входять заступник директора з виховної роботи Н.Романюк, соціальний педагог І.Пиріг, класні керівники та представники батьківської ради. Тематика засідань Ради профілактики правопорушень:

• • Аналіз роботи Ради профілактики правопорушень за минулий навчальний рік та завдання на 2020-2021 н.р.;
  • Про внутрішкільний облік учнів, схильних до правопорушень;
  • Підсумки Всеукраїнського рейду «Урок»;
  • Зайнятість позашкільною освітою всіх категорій;
  • Робота класних керівників з учнями «Групи ризику»;
  • Профілактика шкідливих звичок серед ліцеїстів;
  • Стан роботи з профілактики правопорушень;
  • Робота щодо запобігання булінгу.

Дирекцією ліцею розроблена та затверджена наказом антибулінгова програма на 2020-2021 рік. Згідно з цією програмою проводиться роз’яснювальна робота серед ліцеїстів, викладачів та батьків щодо проблем насилля у закладі освіти та сім'ї, організовуються різні заходи щодо протидії булінгу.

Щорічно у ліцеї проводиться тиждень правових знань, який організовує викладач правознавства Любов Гнатюк та працівники психологічної служби. У заходах беруть участь ліцеїсти та вчителі. Проведені заходи висвітлюються на сайті ліцею. Робота  психологічної служби спрямована також на формування правового світогляду учнів. Працівниками цієї служби були проведені такі заходи:

• • Треніг «Діти мають право» (4 класи);
  • Тренінг «Насильство – одна з найбільш розповсюджених форм порушення прав людини» (9 класи).

Інформація на правову тематику постійно висвітлюється на стенді психологічної служби.

Усвідомлення особистістю своїх прав і свобод, виховання правової культури  - це планомірний  комплексний процес, який невпинно реалізовується на уроках, перервах, позакласній роботі, побудові міжособистісних стосунків в дитячому колективі, на рівні учитель-учень.

 Ключовим напрямком діяльності у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо  недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі. Документи були детально опрацьовані членами педагогічного колективу, проведена роз’яснювальна робота з батьками на батьківських зборах, серед дітей на класних годинах. У закладі на видному місці розміщені телефони довіри, за якими можуть знайти допомогу діти, що постраждали від проявів насильства.  Створення  психологічно комфортних умов для навчання та розвитку здібностей здобувачів освіти – пріоритетне завдання, над виконанням якого  успішно працюють педагоги та працівники закладу. Оформлювалися стенди, випускалися газети, в бібліотеці працювали виставки літератури з даної тематики та проводилися окремі заходи відповідно до планів роботи класних керівників.

    Соціальний захист.

              Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних  дітей  пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

5. діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 4.
5. діти із багатодітних сімей – 246.
5. діти із малозабезпечених сімей – 43.
5. діти на інклюзивному навчанні – 9.
5. Діти учасників АТО – 4.
5. Діти,постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС -2;
5. Діти-напівсироти – 20.
5. Діти,які опинилися в складних життєвих обставинах – 15.
5. Діти з неблагополучних сімей – 15.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги ад­міністрації закладу. Для них була організована участь у таких заходах:

• участь у новорічних заходах із подарунками;
• продуктові набори до свята Миколая за кошти, зібрані від благодійних акцій, проведених узакладі освіти.

Діти учасників АТО, діти з особливими потребами та діти позбавлені батьківського піклування щоденно отримували безкоштовне гаряче харчування в їдальні ліцею. З опікунами дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського пі­клування, підтримувався постійний зв'язок класних керівників, соціального педагога, адміністрації закладу.

Управлінська діяльність

Дирекція   ліцею   систематично   працює   над  створенням   сприятливого мікроклімату в ліцеї. Створено систему  планування навчально-виховного процесу школи. Розроблено перспективний план розвитку ліцею, перспективний план внутрішнього забезпечення якості освіти, створена динамічна модель інформаційного забезпечення управління ліцеєм.

Систематично видаються накази за підсумками сформованості навичок читання, проведення контрольних робіт, виконання навчальних планів і програм, техніки безпеки, атестацій, проведення навчальних екскурсій, класно - узагальнюючого контролю в окремих класах, про підсумки методичної та виховної роботи, проведення тижнів з базових дисциплін, про відвідування учнями школи, щодо організації та проведення різноманітних позакласних заходів тощо.

В управлінській діяльності дотримуємося таких принципів: демократизації, поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, науковості, оперативності, конкретності, діловитості, перевірки фактичного виконання прийнятих рішень, цілеспрямованості, ініціативності й активності.

У своїй практичній діяльності використовуємо різні методи здійснення контролю: спостереження, вивчення та аналіз документації, бесіди з учасниками навчально виховного процесу, анкетування, проведення різних контрольних робіт та їх аналіз.

Досвід роботи переконав нас у тому, що домогтися ефективних результатів у навчанні і вихованні дитини можна тільки на основі толерантності, тісної взаємодії педагогів і батьків та єдності їхніх поглядів на розвиток особистості. Велика увага приділяється психолого-педагогічному навчанню батьків, що стимулює виховну взаємодію педагогів і сім'ї. Проводимо не тільки батьківські збори, які, як правило, носять тематичний характер, а й групові й індивідуальні консультації, дні відкритих дверей тощо. Розуміємо, що необхідно визначити у спілкуванні з батьками правильну тактику: не допускаючи повчання і командування, будувати відносини на основі партнерства і взаємодопомоги, порад і переконання.

У 2020 році ми зіткнулися з новим викликом- епідемією корона вірусу та пов’язаними з нею карантинними заходами. Дирекція та всі вчителі терміново мусили навчитися працювати з інструментами дистанційного навчання. Вважаємо, що цей іспит ми в більшості своїй склали добре, і зараз будем о використовувати набутий досвід під час організації навчально-виховного процесу у 2020-20 н.р.

Педагогічна рада ліцею виконує роль центру педагогічної думки, акумулятора передового досвіду, інноваційних технологій. Проблеми, які розглядаються на засіданні педагогічної ради, можна поділити на дві групи: науково-педагогічні та організаційно-педагогічні. Так, за останній навчальний рік на засіданнях педагогічної ради розглядалися такі питання:

Методична робота

          Згідно наказу управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради №123 від 18.09.2020 р. «Про організацію та структуру  методичної роботи з педагогічними кадрами навчально-виховних закладів управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради в 2020-2021 н. р.», наказу  по школі № 98  від 19.09.2020 р. «Про організацію та структуру методичної роботи з педагогічними працівниками школи в 2020-21 н.р.» в системі методичної роботи  вирішувались наступні завдання:

• здійснювався науково-методичний супровід впровадження  освітніх галузей і змістових ліній нових Державних стандартів освіти у 2020-21 н.р.;
• здійснювався науково-методичний супровід впровадження програми Нової української школи;
• опрацювано результати Всеукраїнських та регіональних моніторингів, розроблено корекційні заходи щодо сприяння успішному засвоєнню учнями навчальних програм,  зосередженню більшої уваги на практичному, прикладному спрямуванні навчання;
• вивчався і використовувались на практиці сучасні досягнень психолого-педагогічної науки, перспективий педагогічний досвід;
• розвивалась ініціатива і творчість, пошук педагогічних інновацій;
• апробовувались і використовувались нові освітні технології і системи;
• всебічно розвивались творчі здібності педагогів, формувались в них навички науково-дослідницької роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями;
• здійснювалося інформаційне забезпечення працівників з педагогіки, психології, спец дисциплін;
• творчо використовувались уміння, знання і навики отримані під час проходження курсової перепідготовки;
• підвищувався рівень методичної підготовки кадрів з переходом на інтерактивні форми навчання;
• вироблялось у вчителів уміння і навички самостійної роботи з  безперервного підвищення своєї кваліфікації і професійної педагогічної майстерності;
• узагальнювався та пропагувався кращий досвід роботи педагогічних працівників ліцею; впроваджувались в навчально-виховний процес ліцею інноваційні навчальні та виховні форми та методи роботи.

Аналіз підсумків роботи підрозділів  методичної служби ліцею за 2020/2021 навчальний рік показав, що педагогічний колектив успішно працював над реалізацією проблем, визначених відповідними наказами.

У Болехівському ліцеї №1 «Академічний» функціонує 4 методичні обєднання, а саме:

• вчителів української мови та літератури (Мельник М.В.);
• вчителів фізики, математики та інформатики (Федорович М.В.);
• вчителів іноземних мов (Хома Л.І.);
• вчяителів початкових класів (Пуняк О.Я.).

Всі інші вчителі-предметники, які не увійшли до ліцейних МО, є членами міських методичних об’єднань створених при управлінні освіти.

Відповідно до плану роботи на 2020-2021 н.р. було здійснено моніторинг та контроль за правильністю та своєчасністю оформлення планів роботи ліцейних МО.

Проаналізувавши сформовані плани роботи можна зазначити, що засідання МО заплановано не менше 4-5 разів упродовж навчального року за сталою схемою:

-організаційне засідання, ви­вчення нормативної бази;

- методична тема, вивчення ме­тодичних рекомендацій усіх рівнів;

- методична тема, аналіз участі в І і II етапах олімпіад, звіти про курсову перепідготовку, за календарний рік;

- творчі звіти вчителів, які ате­стуються.

Уся діяльність МО запланована на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспек­тиву згідно з програмою розвитку школи та Положенням і пе­редбачає багатопланову та різно­манітну за змістом і формами ро­боту з метою забезпечення безпе­рервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації науко­во-методичної проблеми ліцею. Зміст роботи МО має пе­реважно інформаційно-консуль­тативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.

Діяльність  методичних об'єднань спрямовується на виконання таких завдань:

1.Вдосконалення науково-тео­ретичної, психолого-педагогічної, загально-дидактичної, методичної і фахової підготовки членів мето­дичного об'єднання з метою на­дання якісної базової і повної за­гальної середньої освіти.

2.Здійснення інформаційно-нормативного, методичного, пси­хологічного забезпечення вчителів.

3.Вивчення, впровадження пер­спективного педагогічного досвіду. Узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності.

4.         Створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителів. Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.

5. Забезпечення засвоєння і впро­вадження найбільш ефективних технологій, методик і технік нав­чання та виховання школярів.

6.Конкретне відбиття загально-дидактичних, загальнопедагогічних, психологічних положень сто­совно конкретного курсу, розділу, теми, уроку або виховного заходу.

Висновок

Плани роботи МО ліцею сформовані відповідно до нормативно-установчих документів. Головами методичних об’єднань було вчасно подано документи на погодження. 

На засіданнях  методичної ради ліцею, постійно діючого психолого-педагогічного семінару, ліцейних методичних об’єднаннях, педагогічних радах розглядались питання практичної реалізації нових освітніх технологій і систем,  теоретичного опрацювання наукового змісту програм, питань психології і дидактики, обміну досвідом, творчого використання умінь, знань і навиків отриманих під час проходження курсової підготовки, стан викладання та рівень виконання державних стандартів з ряду предметів, окремих питань виховної роботи, тощо.

Творчі звіти вчителів, що  атестувались в 2021 р., сприяли всебічному розвитку їх здібностей, оформлення в них навичок науково-дослідної роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями. Вчителі, що атестувалися підготували і на високому рівні провели презентації власного досвіду, особистих знахідок і методичних надбань.

У конкурсах «Вчитель року» педагогічні працівники ліцею, на жаль, не взяли участі.

Атестацію пройшли  11  вчителів.

З них: підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель»– 6 вч., підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «вчитель-методист»– 2 вч. ,підтвердили   кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «старший вчитель» - 2 вч., присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст I категорії» - 2 вч., присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст II категорії» - 3 вч., встановлено 12 тарифікаційний розряд – 2 вч.

Методичні розробки та досягнення наших працівників

1.  Ірина Досяк- керівник, Галина Лісецька- учасник обласної авторської  творчої майстерні, результат діяльності: методичний посібник «Формуємо навичку читання  учнів молодшого шкільного віку», робочий зошит для учнів 1-4 класів ЗЗСО та робочий зошит для учнів 1-4 класів з порушенням зору. Всі три посібники схвалено МОН.

2. Берізко Тетяна – учасник АТМП . Навчально-методичний посібник «Використання елементів фітбол-аеробіки на уроках фізкультури в початкових класах»,  схвалено МОН.

3 . Участь у міжнародному проекті  «Супергерої Фаст».

 3. Співпраця з організацією Корпус Миру в США в Україні, у якості партнера проекту. Проєкт «Викладання англійської мови як іноземної» мав на меті покращити результати навчання та викладання англійської. У зв’язку з поширенням пандемії проект стартував у режимі онлайн та буде відновлений після карантину.

4. Шикор Ганна Русланівна брала участь у двох тижневій програмі професійного розвитку «Принципи ефективного онлайн навчання» від професора  Токійського університету Чарльза Брауна.

Співпраця з міжнародним освітнім центром  «Dinternal Education”.

Участь у низці вебінарів та майстер-класів від Dinternal Education  (нові методи викладання англійською).

5. Піс Мар’яна Зеновіївна : 3 клас. Я досліджую світ. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми« Погода»https://vseosvita.ua/library/3-klas-a-doslidzuu-svit-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-pogoda-449234.html

3 клас. Математика. Діагностична робота №7. Тема: «Числа. Дії з числами. Робота з даними».За підручником О.Гісь, І.Філяк та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Шияна.https://vseosvita.ua/library/3-klas-matematika-diagnosticna-robota-no7-tema-cisla-dii-z-cislami-robota-z-danimiza-pidrucnikom-ogis-ifilak-ta-tipovou-osvitnou-programou-rozroblenou-445247.html

3 клас. Я досліджую світ. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми «Світ невидимий»https://vseosvita.ua/library/3-klas-a-doslidzuu-svit-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-svit-nevidimij-419929.html

Виховна година «Мова – це час, це минуле й сучасне народу». (В.Русанівський)https://vseosvita.ua/library/vihovna-godina-mova-ce-cas-ce-minule-j-sucasne-narodu-vrusanivskij-414760.html

Діагностична робота за темою «Числівник». 3 клас. За підручником І.Большакової, М. Пристінської та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Шиянаhttps://vseosvita.ua/library/diagnosticna-robota-za-temou-cislivnik-3-klas-za-pidrucnikom-ibolsakovoi-m-pristinskoi-ta-tipovou-osvitnou-programou-rozroblenou-pid-kerivnictvom-rsia-413844.html

Математика 3 клас. Діагностична робота за темою «Арифметичні дії з числами на основі нумерації. Додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження четвертого пропорційного (перший вид)»https://vseosvita.ua/library/matematika-3-klas-diagnosticna-robota-za-temou-arifmeticni-dii-z-cislami-na-osnovi-numeracii-dodavanna-i-vidnimanna-tricifrovih-cisel-zadaci-na-znahod-413294.html

Я досліджую світ. 3 клас. Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми «Світ невідомий». За підручником О.Волощенко, О.Козак, Г.Остапенко та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р.Б.Шиянаhttps://vseosvita.ua/library/a-doslidzuu-svit-3-klas-diagnosticna-robota-dla-pidsumkovogo-ocinuvanna-z-integrovanoi-temi-svit-nevidomij-za-pidrucnikom-ovolosenko-okozak-gostapenko-401763.html

Методична розробка "Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми "Світ невидимий"https://urok.osvita.ua/materials/initial/diagnosticna-rotota-z-integrovanogo-kursu-ads-3-klas/

6. Пришкільниі мовниі табори  на базі початкової школи « GoCamp»

7. ,, Соняшник" 19 р - 63 учасники ; 20 р. - 65 учасників ; є дипломи різних ступенів.2018 р -3 етап олімпіади - 3 місце Чекан Роксолана ( вч.Мельник М. )19 р. з етап конкурсу ім П. Яцика 10 місце Гладун Софія (Мельник М. )

8. Історико-краєзнавчий гурток "Стежками історії", Грудень 2020 команда " Zoomers" 2 місце на обласному брейн-ринзі "Права людини". Листопад 2020 1 місце на міському етапі конкурсу "Українська національна революція: 100 років боротьби". Березень 2021 2 місце на міському етапі обласної  краєзнавчої акції "Герої не вмирають".

9. Ліцеїсти 5-7 класів брали участь у Всеукраїнському конкурсі «Грінвіч» (сертифікати, нагороди)

10.  Всеукраїнська дистанційна олімпіада з укр.мови «Всеосвіта. Осінь -2020»

11.  «Всеосвіта Зима 2020-2021» потрапили у ТОП – 100 Всеукраїнського рейтингу закладів.

Разом з тим слід відзначити пасивність деяких учителів, самовідсторонення їх від участі у методичних заходах, конкурсах, інертність частини педагогів у практичному застосуванні інноваційних технологій.

У зв’язку з організацією навчання за допомогою дистанційних технологій та відповідно до наказу директора ліцею від 05.03.21 р. №12 « Про моніторинг організації освітнього процесу під час карантину» та розподілу обов’язків між дирекцією ліцею щодо здійснення моніторингу, мною було організовано моніторинг за освітнім процесом у 5-А, 5-Г, 6-А, 6-Б, 7-А, 7-В, 8-Б, 8-В, 10-Б, 11-А класах. Контроль  за проведенням дистанційних занять педпрацівниками  та їх оцінювання здійснювалося за допомогою критеріїв прописаних у додатку до наказу директора ліцею. Кожен критерій основної частини передбачав дотримання відповідних вимог (4 вимоги, кожна з яких оцінюється по 0, 5 б.) до організації освітнього процесу в дистанційному форматі. Максимальна оцінка за критерій – 2 бали. Загальна кількість балів за виконання всіх критерій (6 критерій) оцінювання організації освітнього процесу під час карантину – 12 балів, що визначали рівень організації дистанційного заняття.

До застосування карантинних заходів з педагогічними працівниками було проведено майстер-класи з використання освітніх платформ для якісної організації занять у дистанційному форматі. Роздано пам’ятки «Алгоритм дій для організації дистанційного навчання учнів на онлайн-сервісі Google ClassRoom», «Види навчальних занять в онлайн режимі».  Звичайно, що відразу, всі  перейшли на дистанційне навчання, бо до цього ми були майже готові. Проте не всі вчителі та діти були готові працювати на освітніх платформах. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Для проведення занять користувалися найпоширенішими месенджером: Viber (повідомлення з інформаційним контентом, відеодзвінки, домашні завдання), Meet, додаток «Мій клас».  Наша робота перемістилася в Інтернет-простір. Вчителі щотижня заповнювали індивідуальні плани роботи на час карантину де зазначали проведені уроки, пройдені онлайн-курси, вебінари. Адміністрація закладу в будь-який час мала можливість переглянути план та побачити роботу вчителя. Для оперативного інформування використовувалася створена Viber-група педагогічних працівників. Організаційні питання вирішувались на онлайннарадах, педрадах застосовуючи Skype чи індивідуальні розмови. На онлайн-педраді, з педагогічним колективом, було обговорено зміну форм навчання, обрано онлайн платформи, організовано й запроваджено навчання з використанням дистанційних технологій, зважаючи на технічні можливості школи, кожного вчителя та учнів.

Завдяки моніторингу дистанційного навчання було визначено:

- рівень організації дистанційних занять вчителями. Можна виокремити три рівні організації освітнього процесу- високий (11-10 балів), середній (9-7 балів), низький (6-4 бали). Відповідно до зведених даних, отриманих під час моніторингу ( 3 тижні, 50 вчителів),  високий рівень викладання з предмету в онлайн режимі  отримали 20 педпрацівників (40 %), середній 28 вчителів (56 %) та низький-2 (4%).

− не всі учнів працюють активно на платформах дистанційного навчання. Для виправлення даної ситуації класні керівники, вчителі-предметники в телефонному режимі з’ясовували причини, при необхідності надавали консультації, шукали нові можливості зворотнього зв’язку з учнями;

 − відсутність доступу до Інтернету у деяких учнів та контролю з боку батьків; − є група учнів, яким складно навчатися в таких умовах, що їм потрібна підтримка;

− уміння критично мислити, працювати з будь-якою інформацією, навички самоосвіти – виявилися не сформованими;

− деякі учні та батьки вирішили, що карантин – це канікули;

 − важливо проаналізувати ефективність технологій, використаних під час дистанційного навчання на карантині, зокрема й для того, щоб продовжити використовувати деякі з них для змішаного навчання, електронної підтримки очних занять тощо;

 − навчання вдома вимагає значно вищого рівня мотивації і самодисципліни;

− питання культури комунікації, взаємоповаги і конструктивного зворотного зв’язку загалом;

− відсутність чи застарілість комп'ютерного обладнання та програмного забезпечення в сім’ях та у вчителів;

− погана якість Інтернет та/або мобільного підключення;

− відсутність стандартизованої онлайн-платформи для дистанційного навчання. Є батьки, які не розуміють шкільну програму, тому не можуть допомогти дитині із виконанням завдань. Найскладніше батькам допомагати дітям з англійською мовою.

      Позитивне те, що вчителі припинили боятися комп’ютера. Багато хто побачив, як за допомогою сучасних технологій можна урізноманітнити урок, створити цікавий та інтерактивний освітній контент, полегшити свою роботу та роботу для учнів. Вони всі без винятку працювали, змінювалися, навчалися, розвивалися.

Організація харчування.

                   Згідно річного плану, з метою організації харчування дітей , протягом 2020-2021 навчального року було організовано  гаряче  харчування для учнів всіх категорій школи ( безкоштовне для учнів  сиріт та дітей із малозабезпечених сімей (1-4 класи)  на базі шкільної ідальні.

       На всіх  рівнях ( педрадах, нарадах, раді ліцею) розглядалися питання щодо покращення  стану харчування школярів у закладі. За санітарним станом їдальні  ліцею слідкували вчителі школи відповідно до графіку.

    Їдальня була забезпечена необхідною кількістю маркірованого посуду, миючими та дезінфікуючими засобами, морозильна камера в задовільному стані, холодильник  працює. З метою недопущення у харчуванні дітей заборонених до реалізації  продуктів, виконання санітарно - гігієнічних вимог та заходів щодо покращення стану харчування школярів відділ торгівлі міськвиконкому спільно з дирекцією школи  суворо контролює перелік страв, відповідність виходу порції. Здійснювався медичний та педагогічний контроль за організацією харчування учнів. Зараз ця робота ведеться щоденно.

Господарська робота.

Протягом 2020 - 21н.р. року дирекція школи та колектив активно працювали над покращенням матеріального забезпечення навчально-виховного процесу, створенням умов для нормальної роботи школи.

Так, за рік, що минув нам вдалося зробити:

- проведено поточний косметичний ремонт коридорних приміщень;

- проведено поточний ремонт всіх класних приміщень;

- проведено косметичний ремонт в спортивному залі для молодших школярів;

- встановлено систему пожежної сигналізації у корпусі№1та кабінетах інформатики;

- обладнано ресурсну кімнату.

 За  недостатності бюджетного фінансування все це стало можливим тільки за активної підтримки батьківської громадськості.

Плани на 2021- 22 н.р.

У цьому році планується:

- завершити роботи з облаштування каналізації;

- перекрити корпус № 2 та приміщення спортивного залу.

Інституційний аудит

Цього року наш заклад проходив інституційний аудит Управлінням державної служби забезпечення якості освіти в Івано-Франківській області. За його результатами робота ліцею за напрямами: Система оцінювання навчальних досягнень здобувачів  освіти; Педагогічна діяльність педагогічних працівників та Управлінська діяльність визнані на достатньому рівні. Напрям Освітнє середовище визнано таким, що вимагає покращення.

Виходячи з цього ми маємо здійснити наступні заходи:

1. 1. Проаналізувати на засіданні педагогічної ради результати позапланового інституційного аудиту та схвалити рішення щодо удосконалення освітніх  та управлінських процесів, розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

1.2. Забезпечити внесення змін до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в частині процедури проведення само оцінювання освітніх і управлінських процесів , прописати інструментарій, індикатори, методи збору інформації та критерії само оцінювання, затвердити в установленому порядку та оприлюднити оновлене Положення на вебсайті ліцею.

1.3. Внести зміни в Стратегію розвитку Болехівського ліцею №1 «Академічний» на 2021-2026 роки в частині розвитку матеріально- технічної бази, конкретизації заходів окремо за роками.

1.4.  Відстежувати  упродовж року виконання Стратегії розвитку, річного плану роботи закладу, аналізувати причини невиконання, вносити необхідні корективи  в розпорядчі документи ліцею.

1.5.  Забезпечити відповідність структури та змісту річного плану роботи закладу освіти на 2021-2022 навчальний рік напрямам діяльності, визначеним у Стратегії розвитку, процедурам внутрішньої системи забезпечення якості освіти та результатам само оцінювання.

1.6.  Конкретизувати у протоколах засідань педагогічної ради терміни рішень   та їх реалізації виконавців.

1.7. Сприяти участі педагогічних працівників ліцею в інноваційній та експертній діяльності, активному поширенню власного педагогічного досвіду у професійних спільнотах, на освітніх платформах з метою підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності.

Вжити заходів щодо:

• приведення особових справ працівників ліцею у відповідність до наказу Міністерства юстиції від 04.07.2018 року № 2277/5 «Про затвердження Змін до Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах та організаціях»;
• організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності освітнього процесу відповідно до вимог наказу Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017року № 1669 «Про затвердження положення про організацію з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах та закладах освіти», забезпечивши ведення відповідної документації;
• проведення навчання ( тренінги,майстер-класи тощо) для педагогічних працівників ліцею з питань впровадження прийомів та елементів формувального оцінювання;
• планування проведення моніторингу систематично(не менше два рази на рік) з усіх предметів інваріативної складової навчального плану з метою відстеження та корегування результатів навчальних досягнень кожного здобувача освіти;
• організації навчання усіх працівників ліцею  з питань надання домедичної допомоги із залученням відповідних служб;
•  вивчення запитів учасників освітнього процесу стосовно покращення умов харчування  в ліцеї;
• блокування доступу ПК до сайтів із забороненим контентом;
• трансформації бібліотеки в сучасний інформаційно - методичний простір, а саме: забезпечення оновлення книжкового фонду бібліотеки, використання інформаційно - комунікаційних ресурсів, дротового та бездротового підключення до мережі Інтернет, створення медіа теки;
• перенесення двох кабінетів інформатики з корпусу для учнів    початкової школи в корпус старшої школи.

- ліквідувати всі виявлені недоліки і упущення виявлені в результаті інституційного аудиту у встановлені ними терміни.

Педагогічним працівникам:

- інформувати здобувачів освіти про критерії та процедури оцінювання перед кожним видом робіт, що будуть оцінюватися;

- сприяти формуванню та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів ліцею для забезпечення прогресу дитини;

- надавати здобувачам освіти право рівня навчальних завдань і напрямів навчальної діяльності шляхом збільшення кількості ситуаційних завдань для них, що дозволяє учням робити власний вибір та нести за нього відповідальність;

- впроваджувати прийоми та елементи формувального оцінювання;

- використовувати методики самооцінювання та взаємооцінювання учнів під час освітнього процесу з метою формування відповідального ставлення до навчання;

- оприлюднювати власні електронні освітні ресурси з метою поширення свого педагогічного досвіду;

- застосовувати під час проведення навчальних занять медіа ресурси з метою оволодіння учнями ключовими компетентностями.

Проект рішення

1.Звіт директора про роботу ліцею у 2020-21 н.р. взяти до уваги.

2. Роботу педагогічного колективу спрямувати на реалізацію пропозицій та виправлення недоліків  і зауважень, викладених у висновку інституційного аудиту ліцею

3. Вдосконалювати володіння технологіями дистанційного навчання.

4. Працювати над вдосконаленням внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

5.Запровадити електронний документообіг у закладі.

6. У 2021-22 н.р. педагогічний колектив  працює над єдиною проблемою: «Запровадження нової системи контролю якості освіти через реалізацію Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у ліцеї»

7. Активно працювати над збереженням контингенту учнів.

8. Вдосконалювати співпрацю з батьками, використовуючи можливості нових видів комунікації (соціальні мережі, електронна пошта, сайт школи), запровадити електронні щоденники.

9. Продовжувати залучати батьківську громадськість до співкерівництва школою.

Звіт

 про роботу ліцею у 2019-20 н.р.

Діяльність Болехівського ліцею №1 «Академічний» у 2019-2020 навчальному році була зосереджена над проблемою

«Впровадження поглибленого вивчення окремих предметів з метою підвищення рівня знань та компетентностей учнів, конкурентної спроможності ліцею на ринку освітніх послуг, формування всебічно розвинутої здорової особистості, готової до життя у сучасному світі»  

Перед колективом було поставлено такі завдання в 2019-2020 навчальному році:

1. Забезпечити безперебійний навчально – виховний процес у ліцеї та охоплення всіх дітей шкільного віку якісним навчанням з урахуванням попиту в освітніх послугах       ( директор, адміністрація, співробітники)

  2. Роботу педагогічного колективу спрямувати на  продовження впровадження нового державного стандарту початкової освіти та перехід до нового змісту освіти у середній школі.

3. Забезпечити запровадження поглибленого вивчення англійської мови. (дирекція, вчителі англійської мови)

4. Активно працювати над збереженням контингенту учнів.

(Весь педагогічний колектив)

5. Продовжувати вдосконалювати систему військово- патріотичного виховання в школі.

(Романюк Н.Б., Хміль М.М.Б класні керівники)

6. Вдосконалювати співпрацю з батьками, використовуючи можливості нових видів комунікації (електронна пошта, СМС, сайт школи).

(Дирекція школи, класні керівники)

7. Залучати батьківську громадськість до співкерівництва школою. (Дирекція ліцею)

Збереження контингенту.

На початок 2016-2017 навч. року навчалось у школі  - 851 учень.

На початок 2017-18 н.р. – 856 учнів.

На початок 2018-19 н.р. – 869 учнів.

На початок 2019-20 н.р.-  866 учнів.

На початок 2020-21н.р.-  867 учнів.

Укомплектовано 33 класи, середня наповнюваність класів – 26,4 учня.

          Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена переходом до інших навчальних закладів та зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами .

          Основними заходами з збереженням контингенту учнів в 2019-2020 навчальному році були:

• організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;
• спільна робота з ДНЗ «Зірочка»;
• контроль відвідування учнями навчальних занять;
• організація навчання вдома;
• організація роботи груп підготовки до школи дітей п’ятирічного віку;

Педколективом здійснюється контроль за працевлаштуванням випускників школи (9, 11 кл.). Зі 63 випускників гімназії (2019-2020 н.р.) в поточному навчальному році продовжили навчання  63 учнів :

10 клас ліцею № 1 –52 уч. ,

10 клас інших шкіл – 0 уч. ,

Технікуми, коледжі  - 11 уч.

ПТУ –  0 уч

Проблемою залишається відтік учнів до ліцеїв м.Долини та Івано-Франківська, класів Прикарпатського л/г коледжу після шостого та сьомого класу. Цього року вибуло  25     учнів.

У ліцеї протягом минулого року діяла єдина загальноліцейна система обліку відвідування учнями занять.

З боку адміністрації  ліцею  ведеться контроль за відвідуванням учнями навчання. В навчальному закладі заведено загальноліцейні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування аналізуються заступником директора з ВР, класними керівниками, за необхідністю розглядаються на нарадах при директорі, педрадах, радах профілактики, вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. В ліцеї  1 раз на  місяць проводяться засідання ради профілактики.

             Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому достатній рівень навчальних досягнень.

На засіданнях МО вчителів ліцею необхідно обговорити питання підвищення якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу малодосвідченим вчителям.  

Аналіз зібраних даних дав можливість встановити прямий зв’язок між систематичним відвідуванням занять учнями протягом навчального року та отриманням ними  знань, що відповідають високому та достатньому рівням якості знань.

Індивідуальна форма навчання

В 2019-2020 навчальному році у лццеї за індивідуальною формою навчалось 10 учнів, всі за довідками ЛКК міської лікарні.

Велика увага приділялась якісному складу вчителів, що працюють з учнями вдома.

Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій лікувально-контрольних комісій. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою повинна забезпечувати не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах.

Інклюзивне навчання

В ліцеї працювало сім  класів з інклюзивним навчанням – 1Б, 2Б, 6Б, 3Б, 7В, 9-В та 10Б . Асистенти вчителя – Досяк Ніна Павлівна, Москалик Світлана Калістратівна, Бунчак Мирослава Степанівна, Пристай Ірина Ігорівна, Якимів Мар’яна Богданівна, Магденко Леся Василівна, Курило Лілія Ігорівна. Індивідуальний навчальний план для  учнів розроблений згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій обласної ПМПК та Інклюзивного центру. Оцінювання навчальних досягнень здійснювалося відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Спеціальна комісія складена з педагогів школи проводила оцінку результативності навчання та вносила відповідні корективи щосеместрово. Плануємо і надалі розвивати дану форму навчання, оскільки переконалися в її результативності.

 Профільне навчання

          Для реалізації особистістно – орієнтованого навчального процесу у школі введено профільне навчання. Згідно з бажанням учнів та їх батьків, ліцей мав три профілі- технологічний з а напрямками- автосправа, швейна справа, оператори комп’ютерів та філологічний (поглиблене вивчення англійської мови) та математичний.

Державна підсумкова атестація

          Цього року у зв’язку з епідемією корона вірусної хвороби всі учні ліцею були звільнені від державної підсумкової атестації.

Відповідно до Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН України від 13.12.2010 р. № 584, було представлено: на отримання атестату з золотим віддтиском – 4 учнів. Всі претенденти отримали нагороди.

Олімпіади

На виконання наказу  управління освіти виконавчого комітету Болехівської м/р «Про проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2019-20 н.р.» від 12.09.2019 р. № 256, відповідно до Правил проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів в Івано-Франківській області, затверджених наказом департаменту освіти, науки, сім'ї, молоді та спорту обласної державної адміністрації від 13.09.2016 року,  наказу по ліцеї № 97 від 18.09.2019 року з метою виявлення та розвитку інтелектуальних здібностей учнів, в жовтні було проведено І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних дисциплін.

          У І етапі взяло участь 388 здобувачів освіти. Найбільше залучено учнів до проведення олімпіад з фізики ( 75 уч.), біології (31 уч.), математики (79 уч.), історії (35 уч.) англійської мови (28 уч.), хімії (24 уч.),  української мови та літератури (24 уч.). Учасники олімпіади до початку змагань були ознайомлені з порядком і умовами їх проведення, характером і обсягом виконуваних робіт. Завдання охоплювали програмовий матеріал з різних розділів шкільних навчальних предметів за попередні роки навчання та теми які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади відповідно до чинних навчальних програм для загальноосвітніх  навчальних закладів. Пропоновані завдання різнопланові і мали на меті сприяти творчому самовдосконаленню учнів, зацікавлення їх у вивченні шкільних предметів.

          Найвищих результатів досягли ліцеїсти:

1. Ценейко Анастасія Василівна – 7 кл.
2. Мороз Роман Михайлович – 8 кл.
3. Василишин Катерина Романівна– 8 кл.
4. Магденко Вероніка Юріївна – 9 кл.
5. Назаренко Віра Михайлівна – 10 кл.
6. Гаращак Владислав Ігорович – 10 кл.
7. Чех Сніжана Любомирівна -10 кл.
8. Тимків Богдан Ігорович – 11 кл.
9. Корпан Роксолана Миколаївна – 11 кл.

які вибороли  1-ші місця з декількох предметів.

Разом з тим, продовжується процес зменшення кількості учасників олімпіад, зберігається тенденція до зниження рівня  навчальних досягнень школярів з базових дисциплін.  Це пояснюється посереднім рівнем підготовчої роботи до проведення олімпіад, відсутності дієвого матеріального і морального стимулювання праці педагогів і  ліцеїстів. Тим не менше, ми зараз маємо перше місце за підсумками олімпіад серед закладів освіти Болехівщини.

Цього року двоє ученів – Юзьків Яна (10-Б кл.) та Мороз Роман (8-Бкл.)стали призером обласної олмпіади з географії (ІІІ місце) та математики (ІІІмісце). Підготували її вчителі  Каплун М.В. та Герцик Г.Р.

Система внутрішнього забезпечення якості освіти

В 2019-2020 навчальному році складовими системи внутрішнього забезпечення якості освіти були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно графіку.

2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і розвитку здібностей учнів в процесі навчання.

3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ, щоденників учнів, календарно-тематичних і виховних планів.

4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Проводилось відстеження знань і умінь учнів 9, 11 кл. з математики, української мови, а, 11, з української мови та історії України  на підставі підсумкових контрольних робіт за текстами дирекції школи. Результати знайшли відображення в наказах по школі.

Контроль за якістю викладання здійснювався декількома шляхами:

1.Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, прийнятих на роботу в поточному році. Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію в 2019-2020н. р.

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень знань і умінь учнів на уроках.

3. Класно-узагальнюючий контроль.

В 2020-2021 н.р. адміністрації закладу необхідно здійснити персональний контроль роботи вчителів, які мають низький рівень навчальних досягнень учнів з предметів.

Виховна та позакласна робота.

              Виховна та позакласна робота в закладі спрямована на створення безпечного освітнього середовища, яке забезпечувало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, реалізації сучасної моделі випускника закладу середньої загальної освіти, спроможного адаптуватися до умов сучасного життя.

              Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив закладу освіти орієнтується на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Івано-Франківської ОДА, управління освіти Болехівської міської ради.

Для їх системної реалізації у закладі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські та обласні заходи, Програми, затверджені Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді,  цільову комплексну програму профілактики та протидії злочинності в Івано-Франківській  області, Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності, Програми профілактики ВІЛ-інфекцій, заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.

В основу планування виховної роботи покладено творчий розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій.

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі ліцею: «Створення виховного середовища, що сприяє формуванню життєвих компетентностей особистості» та виховній меті: «Виховання громадянина України з активною життєвою позицією».

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом 2019-2020 навчального року здійснювалися за основними напрямками:

• ціннісне ставлення особистості до себе;
• ціннісне ставлення особистості до сім’ї, родини, людей;
• ціннісне ставлення особистості до праці;
• ціннісне ставлення особистості до природи; 
• ціннісне ставлення особистості до культури і мистецтва; 
• ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

В основу діяльності закладу покладено принципи гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Протягом 2019-20120 навчального року в ліцеї були організовані та проведені з участю учнів такі заходи:

• День знань. ( Н.Романюк, Т.Бублич).

Перший урок «Україна – моя Батьківщина» (класні керівники).

• Уроки доброти, присвячені Міжнародному Дню  тварин (класні керівники).
• День здоров'я (Н.Романюк, Т.Бублич, А.Гонтарук, М.Хміль).
• Участь у проекті «Міняй лідера» (Т.Бублич, президент учнівського парламенту С.Гура).
• Участь в інтелектуальній грі «Що? Де? Коли?» (Н.Романюк, Т.Бублич, ліцеїсти 10-11 кл.).
• Участь у всеукраїнській естафеті української молоді «Прапор доброчинності» (Т.  Бублич, класні керівники, ліцеїсти 8-11 класів).
• Організація та проведення міського свята до Дня учителя (Н.Романюк, Т.Бублич, учнівський та педагогічний колектив)
• Участь команди 9-10 класів у 1 етапі інтелектуальної гри STEM (А.Романюк, Н.Романюк, Т.Бублич).
• Участь команди ліцею у міській та обласній інтелектуальній грі STEM (А.Романюк).
• Участь команди вчителів та ліцеїстів в інтелектуальній грі «Битва геніїїв» присвяченій 648-й річниці заснування Болехова (А.Романюк, Н.Романюк, Б.Гайдаш, члени учнівського самоврядування).
• Квест до Дня української писемності та мови (М.Кіцюк).
• Вечір  «Осінній бал» (Бублич Т.Д., класні керівники 2-3 класів).
• Фольклорне свято «Українські вечорниці» ( Т.Тимків,  учні 4-Б класу).
• Урок-подорож «Чи знаєш ти свій край?» (О.Завіховська, учні 4-Г класу).
• Лінійка  пам’яті жертв голодомору  «Страшні роки моєї України» (Н.Романюк, учні 10-А класу).
• День боротьби зі СНІДом (І.Пиріг, Т.Бублич).
• Виховні заходи «З Миколаєм світ світліший» (класні керівники початкових класів).
• Патріотичні змагання «Юний захисник» (М.Хміль, Т.Бублич).
• Виховний захід до Дня Збройних Сил України «Ми спадкоємці батьківської слави» (О.Мельник, учні 7-х класів).
• Виховний захід «Що таке толерантність?» (М.Пелех, І.Пиріг).
• Новорічно-різдвяне привітання для педагогічного колективу «Ми з Різдвом усіх вітаєм» (Н.Романюк, І.Федунів, керівники гуртків).

• Урочиста лінійка до Дня Соборності України «Україна - соборна держава» (Т. Бублич, вчителі історії).
• Історичний квест до Дня Соборності (О.Мельник, М.Василишин, учні 11-Б класу).
• Зустріч з працівниками музею, історії міста ім..Романа Скворія «Пам'ятаємо героїв Крут» (І.Латик, працівники музею.
• Презентація роботи дитячої пластової організації (Т.Берізко, Л.Гнатюк).
• Організація та проведення виставки малюнків до чергової річниці Афганістану (Н.Романюк, М.Гайнацький).
• Лінійка пам'яті вшанування Героїв Небесної Сотні «Герої не вмирають» (Т.Бублич, члени учнівського самоврядування).
• Літературний конкурс читців «Мово моя колискова» (Т.Бублич, класні керівники та учні початкових класів).
• Виховний захід «Жінки-українки, що залишили слід у світовій історії» (Л.Криволап, М.Кіцюк, учні 9-Б,В класу).
• Літературна година «Кобзарева струна не вмирає» (Л.Керницька, вчителі української мови).
• Виховний захід до дня народження Т.Шевченка «Від Тарасика до Тараса» (М.Федорович).

Виховній меті ліцею була підпорядкована робота керівників та членів гуртків. У ліцеї протягом 2019-2020 н.р. працювали такі гуртки художньо-естетичного, військово-патріотичного та спортивного циклу:

• • Хоровий гурток молодших класів (І.Федунів);
  • Вокальна група (І.Федунів);
  • «Умілі руки» (О.Годило);
  • «Сучасний танець» (С.Ускова);
  • «Юний художник» (М.Соболь);
  • «Стежками історії» (Б.Гайдаш);
  • «Юні мовознавці» (М.Кіцюк);
  • «Юний еколог» (О.Соболь);
  • «Пластове юнацтво» (І.Берізко);
  • «Юні туристи-краєзнавці» (Б.Гайдаш);
  • «Юний стрілець» (М.Хміль ст..);
  • «Влучний стрілець» (М.Хміль ст..).

Керівниками та членами цих гуртків була проведена така робота:

• • Участь в обласній акції «Плекаймо сад» (О.Соболь, члени екологічного гуртка);
  • Участь в акціях «Колосок», « Первоцвіт», «Збережемо ліс» (О.Соболь, члени екологічного гуртка);
  • Проект. Інтерв'ю з вчителями «Життя вчителів важливе» (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Відео-презентація до дня української писемності та мови «Крилаті вислови про мову»  (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Написання диктанту єдності (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Супер акція в гонитві за оцінкою (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Квест «Я люблю рідну мову» (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Участь у всеукраїнському флешмобі «Читаємо вголос» (М.Кіцюк, члени мовознавчого гуртка);
  • Організація та проведення обласного заходу «Повстанська ватра 2019» (Н.Романюк, І.Берізко, Т.Берізко, члени гуртка « Пластове юнацтва»);
  • Участь в обласному заході «старі фотографії» (І.Берізко, « Пластове юнацтво»);
  • Участь в обласному заході «Пластова розколяда» (І.Берізко, « Пластове юнацтво»);
  • Мандрівки: Чорногора, веломандрівка, зимові Карпати ((І.Берізко, « Пластове юнацтво»);
  • Участь у міських змаганнях «Джура 2019» (І.Берізко, « Пластове юнацтво»);
  • Участь у святі до Дня вчителя, у новорічному концерті ( С.Ускова, гурток «Сучасний танець»);
  • Свято до Дня Миколая, новорічно-різдвяне привітання учителів ліцею (І.Федунів, хоровий та вокальні гурки);
  • Участь в обласному конкурсі солістів «Пісенний дивограй» (І.Федунів, С.Риндзак);
  • Участь у святковому концерті до Дня вчителя (І.Федунів, хоровий та вокальні гурки);
  • Участь у святковому концерті до Всесвітнього дня дітей (І.Федунів, хоровий та вокальні гурки);
  • Участь у міських конкурсах малюнків (М.Соболь, члени гуртка «Юний художник»);
  • Участь у міському конкурсі «Етноіграшка» (О.Годило, члени  гуртка «Умілі руки»);
  • Участь у шкільному конкурсі «Моя улюблена іграшка» (О.Годило, члени  гуртка «Умілі руки»);
  • Оформлення коридорів приміщення ліцею та актової зали (О.Годило, члени  гуртка «Умілі руки»);
  • Участь у всеукраїнському конкурсі учнівських проєктів  «Я громадянин України» тема «Події першої світової війни на території Болехівщини» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Стежками історії»);
  • участь у всеукраїнській експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна» тема «Вишиванка – генетичний код українського народу» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Стежками історії»);
  • участь у всеукраїнській краєзнавчій акції «Українська революція: 100 років надії і боротьби» тема «Українська держава – прояв націонал-авторитаризму в період Української революції 1917-1921 рр.» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Стежками історії»);
  • Участь у Всеукраїнській історико-краєзнавчій експедиції «Історія міст і сіл України» тема «Історія Болехівського деревообробного комбінату» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Стежками історії»);
  • Участь в обласній історико-краєзнавчій акції «Герої не вмирають» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Стежками історії»);
  • Участь у Дні здоров'я (Б.Гайдаш, члени гуртка «Юні туристи-краєзнавці»);
  • Участь у змаганнях військово-патріотичної гри «Джура» (Б.Гайдаш, члени гуртка «Юні туристи-краєзнавці»);
  • Велопоїздка «Болехів-Гузіїв-Підбереж-Тяпче-Гошів-Гериня-Болехів» Б.Гайдаш, члени гуртка «Юні туристи-краєзнавці»);

Велику роль у реалізації виховної мети і завдань ліцею має робота психологічної служби.  Працівниками служби практичним психологом Г.Козлюк та соціальним педагогом І.Пиріг була запланована і проведена така робота:

• Профілактика девіантної поведінки:
  • Заняття щодо зниження ворожості у взаєминах з однолітками (3-4 класи);
  • Тренінг «Вчимося розуміти та поважати інших (6-7 класи).
• Профілактична робота з протидії торгівлі людьми:
  • Бесіда «Як захистити себе від викрадення» (поч..класи);
  • Диспут з використанням відеоматеріалів «Торгівля людьми – злочин» (10-11 класи);
• Профілактика боулінгу:
  • Тренінг «Булінг та його форми» (5-6 класи);
  • Тренінг «Скринька безпеки» (7-8 класи);
  • Треніг «Кібербулінг»( 9-10 класи);
  • Бесіда з учнями «Наші вчинки та відповідальність за них» (поч..класи);
• Формування навичок відповідального батьківства:
  • Тренінг «Якою я бачу свою родину» (10-11 класи);
  • Тренінг «безпека в інтернеті» (7 класи);
• Профілактика тривожності та стресу:
  • Заняття «Наші страхи» ( поч.. класи);
  • Бесіда «Як упоратись зі стресом» (5-8класи);

Працівники психологічної служби проводили тренінгові заняття, круглі столи з батьками «попередження насильства в сім'ї», «Любов, довіра і увага – найкращий захист від насильства», заняття для педагогів «Домашнє насилля: ознаки та поведінка дитини».

На жаль, через карантинні заходи календарний план виховних заходів до кінця не був реалізований. Під час карантину класні керівники, педагог-організатор, дирекція ліцею, психологічна служба, керівники гуртків працювали дистанційно через соціальну мережу фейсбук.  Були організовані такі онлайн-заходи:

• • Відео-читання, присвячене 90-річчю з дня народження Ліни Костенко та Всесвітнього дня поезії (Н.Романюк, С.Ускова, учні 9-10 класів);
  • «Як організувати навчання дитини під час карантину» (психолог Г.Козлюк);
  • Рекомендації психологічної служби (соціальний педагог І.Пиріг);
  • Відеоролик «Випробування коронавірусом. Стоп паніка» (Т.Бублич, актив учнівського самоврядування);
  • Рекомендації для учнів початкової школи «Як поводитись під час коронавірусу» (психолог Г.Козлюк);
  • Відеоролик «Бережімо природу» (О.Соболь, члени екологічного гуртка);
  • Відеоролик «Болехів у час карантину» (Т.Бублич, актив учнівського самоврядування);
  • Відеоролик «Дерево з ґудзиків» (Г.Будзович, учні 4-а класу);
  • Поради психолога «Як посадити дитину до уроків» (психолог Г.Козлюк);
  • «Як зберегти психічне здоров'я в умовах сучасної ізоляції» психолог Г.Козлюк);
  • Медіаграмотність. Поради соціального педагога. (І.Пиріг);
  • Відеопривітання  зі святом Благовіщення (Т.Бублич, актив учнівського самоврядування);
  • Відеопривітання з великодніми святами (І.Досяк, ліцеїсти 2-В класу);
  • Участь у челенджі «Ми за вами сумуємо»  (Л.Герцик, вчителі початкових класів);
  • Відеопривітання з великодніми святами (Т.Бублич, актив учнівського самоврядування);
  • Відеопрезентація «Як правильно?Паска, Пасха чи Великдень?» (М.Кіцюк, гурток «Юні мовознавці»);
  • Гумористичний відеоролик «Життя на карнтині» (І.Федунів, С.Риндзак);
  • Відеоролик «Хресна дорога» (Т.Бублич, актив учнівського самоврядування);
  • Відеоролик «Готуймося до походу. В'язання вузлів» (Б.Гайдаш, гурток «Юні туристи-краєзнавці»);
  • Відеоролик «Українські великодні традиції і звичаї» (Б.Гайдаш, гурток «Стежками історії»);
  • Великодні відеоролики від вчителів та учнів початкової школи;
  • Відеопрезентація «Чорнобиль немає минулого» (Т.Тимків, ліцеїсти 4-А класу);
  • Відеопрезентація роботи гуртка «Сучасний танець» (С.Ускова) під час карантину;
  • Віртуальна мандрівка «Бібліотеки світу» (зав.бібліотекою С.Ускова);
  • Краєзнавчий відеоквест «Упізнай місце на карті Болехова» (Б.Гайдаш, гуртки «Стежками історії», «Юні туристи-краєзнавці»);
  • Відеоролик до Дня вишиванки «Передай гілочку» (С.Ускова, Н.Романюк, учителі-ліцеїсти;
  • Відеоролики до Дня вишиванки учнів та вчителів початкових класів;
  • Відеопрезентація проєкту «Рости моє деревце, з міцного коріння» (М.Кіцюк, гурток «Юні мовознавці»);
  • Відеоролик «Упакування туристичного рюкзака»  (Б.Гайдаш, гурток «Юні туристи-краєзнавці»);
  • Інтелектуальна відеогра «Наші розумники» (зав.бібліотекою С.Ускова);
  • Привітання до Дня вишиванки «Ми маленькі українці» (І.Федунів, учасники вокальних гуртків);
  • Відеоролик «Переробка макулатури» (О.Соболь, гурток «Юний еколог»);
  • Відеопривітання «Летять роки випускники» (Н.Романюк, С.Чех);
  • Відеопривітання зі святом останнього дзвоника від активістів учнівського самоврядування;
  • Участь в обласному спортивно-масовому онлайн заході «Єднаймося в русі» (члени учнівського самоврядування).

Під час карантину був організований онлайн конкурс «Таланти ліцею», який проходив протягом квітня-травня 2020 року. У ньому брали участь ліцеїсти усіх класів. Діти мали змогу показати свої таланти. Вони співали, малювали, робили вироби своїми руками, декламували вірші та представляли інші свої таланти. Такий конкурс сприяв розвитку творчих здібностей ліцеїстів та відволікав дітей від проблем, пов’язаних з карантином.

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті школи та у групі ліцею у мережі фейсбук.

Батьки учнів - повноправні учасники освітнього процесу. Без тісної співпраці, досягнення взаєморозуміння неможливий системний виховний вплив на дітей та підлітків. Класні керівники тісно спілкуються з батьками своїх учнів, інформують їх про шкільне життя їх дітей, вирішують проблеми. Однією з форм роботи з батьками є покласні та загальношкільні батьківські збори, на яких обговорюються важливі питання, У 2019-2020 навчальному році було проведено батьківські збори з таких питань: «Звіт голови батьківського комітету про роботу та обрання нового складу комітету для роботи у 2019-2020 навчальному році»; «Про особливості роботи освітнього закладу в 2019-20 навчальному році», «Про роль сім’ї у професійному визначенні школяра, формування соціальної мобільності, готовності до навчання упродовж життя», «Про хід та результати освітнього процесу в І семестрі 2019-20 навчального року»; «Про дотримання безпеки в інтернет-просторі», «Про роль сім’ї у формуванні культури здоров’я нації»; покласні батьківські збори: «Протидія булінгу», «Безпека дітей в позаурочний час», «Вплив сім’ї на формування особистості», «Підготовка до ЗНО. Психологія налаштування».

Окрім групових форм роботи з батьками протягом року проводились індивідуальні бесіди, консультації з важливих та проблемних питань. З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом навчального року класні керівники проводять батьківські збори, на яких розглядають питання щодо роз’яснення нормативних актів, які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей.

У 2019-20 навчальному році активно працювала батьківська рада у складі 33 осіб, яку уже очолив Володимир Назарчук. Батьківська рада є активним учасником освітнього процесу, зокрема в організації системи харчування, інших важливих моментів організації діяльності закладу. Протягом 2019-2020 навчального року проводилися засідання батьківської ради, де розглядались такі питання:

1. Звіт про роботу батьківських комітетів.
2. Зміцнення матеріально-технічної бази ліцею.
3. Аналіз роботи за минулий рік, формування позитивних тенденцій розвитку.
4. Забезпечення співпраці школи, сім’ї та громадськості.
5. Про організацію харчування учнів. Харчування учнів 1-11 класів пільгової категорії.
6. Профілактика дитячого травматизму, бездоглядності та безпритульності учнів закладу.
7. Попередження правопорушень серед школярів.

Окрім того батьківська рада оперативно реагувала на заяви від батьків, учителів, вирішувала проблемні питання.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в ліцеї в 2019-2020 навчальному році працював увесь педагогічний колектив, оскільки створення виховного середовища - процес комплексний, безпосередній  психолого-педагогічний супровід здійснювали 35 класних керівників, педагог-організатор, практичний психолог, соціальний педагог та  заступник директора з виховної роботи.

У становленні системи виховної роботи важлива роль відводиться   методичній роботі, в якій значну роль відіграють класні керівники. У рамках даного напрямку роботи в ліцеї  протягом року проведено чотири засідання методичних об’єднань класних керівників, на яких розглянуто питання аналізу виховної роботи за попередній навчальний рік, ознайомлено з програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, сплановано основні виховні заходи, проведено обмін досвідом щодо формування успішної особистості; відбулися індивідуальні консультації, які були спрямовані на розвиток творчого підходу класного керівника до своїх обов’язків, використання в роботі інноваційних виховних технологій,   розвиток патріотичного виховання, впровадження в практику роботи принципів безконфліктного спілкування, недопущення булінгу, жорстокого  поводження з дітьми.

Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнями, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем проживання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі. 

 Для попередження порушень поведінки учнів школи на перервах, станом на 01.09.2019 року складений графік чергування в ліцеї вчителів та класних керівників.

Правовиховна  робота.

Правове виховання учнів ліцею реалізовується згідно нормативних документів та різних програм щодо правового виховання. Заступником з виховної роботи складена програма право виховної роботи. У ліцеї постійно діє Рада профілактики правопорушень, головою якої є директор ліцею. Засідання Ради проводяться щомісячно протягом року. До складу Ради входять заступник директора з виховної роботи Н.Романюк, соціальний педагог І.Пиріг, класні керівники та представники батьківської ради. Тематика засідань Ради профілактики правопорушень:

• • Аналіз роботи Ради профілактики правопорушень за минулий навчальний рік та завдання на 2019-2020 н.р.;
  • Про внутрішкільний облік учнів, схильних до правопорушень;
  • Підсумки Всеукраїнського рейду «Урок»;
  • Зайнятість позашкільною освітою всіх категорій;
  • Робота класних керівників з учнями «Групи ризику»;
  • Профілактика шкідливих звичок серед ліцеїстів;
  • Стан роботи з профілактики правопорушень;
  • Робота щодо запобігання булінгу.

Дирекцією ліцею розроблена та затверджена наказом антибулінгова програма на 2019-2020 рік. Згідно з цією програмою проводиться роз’яснювальна робота серед ліцеїстів, викладачів та батьків щодо проблем насилля у закладі освіти та сім'ї, організовуються різні заходи щодо протидії булінгу.

Щорічно у ліцеї проводиться тиждень правових знань, який організовує викладач правознавства Любов Гнатюк та працівники психологічної служби. У заходах беруть участь ліцеїсти та вчителі. Проведені заходи висвітлюються на сайті ліцею. Робота  психологічної служби спрямована також на формування правового світогляду учнів. Працівниками цієї служби були проведені такі заходи:

• • Треніг «Діти мають право» (4 класи);
  • Тренінг «Насильство – одна з найбільш розповсюджених форм порушення прав людини» (9 класи).

Інформація на правову тематику постійно висвітлюється на стенді психологічної служби.

Усвідомлення особистістю своїх прав і свобод, виховання правової культури  - це планомірний  комплексний процес, який невпинно реалізовується на уроках, перервах, позакласній роботі, побудові міжособистісних стосунків в дитячому колективі, на рівні учитель-учень.

 Ключовим напрямком діяльності у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо  недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі. Документи були детально опрацьовані членами педагогічного колективу, проведена роз’яснювальна робота з батьками на батьківських зборах, серед дітей на класних годинах. У закладі на видному місці розміщені телефони довіри, за якими можуть знайти допомогу діти, що постраждали від проявів насильства.  Створення  психологічно комфортних умов для навчання та розвитку здібностей здобувачів освіти – пріоритетне завдання, над виконанням якого  успішно працюють педагоги та працівники закладу. Оформлювалися стенди, випускалися газети, в бібліотеці працювали виставки літератури з даної тематики та проводилися окремі заходи відповідно до планів роботи класних керівників.

    Соціальний захист.

              Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних  дітей  пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

5. діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 4.
5. діти із багатодітних сімей – 246.
5. діти із малозабезпечених сімей – 43.
5. діти на інклюзивному навчанні – 9.
5. Діти учасників АТО – 4.
5. Діти,постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС -2;
5. Діти-напівсироти – 20.
5. Діти,які опинилися в складних життєвих обставинах – 15.
5. Діти з неблагополучних сімей – 15.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги ад­міністрації закладу. Для них була організована участь у таких заходах:

• участь у новорічних заходах із подарунками;
• продуктові набори до свята Миколая за кошти, зібрані від благодійних акцій, проведених узакладі освіти.

Діти учасників АТО, діти з особливими потребами та діти позбавлені батьківського піклування щоденно отримували безкоштовне гаряче харчування в їдальні ліцею. З опікунами дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського пі­клування, підтримувався постійний зв'язок класних керівників, соціального педагога, адміністрації закладу.

Управлінська діяльність

Дирекція   ліцею   систематично   працює   над  створенням   сприятливого мікроклімату в ліцеї. Створено систему  планування навчально-виховного процесу школи. Розроблено перспективний план розвитку ліцею, перспективний план внутрішнього забезпечення якості освіти, створена динамічна модель інформаційного забезпечення управління ліцеєм.

Систематично видаються накази за підсумками сформованості навичок читання, проведення контрольних робіт, виконання навчальних планів і програм, техніки безпеки, атестацій, проведення навчальних екскурсій, класно - узагальнюючого контролю в окремих класах, про підсумки методичної та виховної роботи, проведення тижнів з базових дисциплін, про відвідування учнями школи, щодо організації та проведення різноманітних позакласних заходів тощо.

В управлінській діяльності дотримуємося таких принципів: демократизації, поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, науковості, оперативності, конкретності, діловитості, перевірки фактичного виконання прийнятих рішень, цілеспрямованості, ініціативності й активності.

У своїй практичній діяльності використовуємо різні методи здійснення контролю: спостереження, вивчення та аналіз документації, бесіди з учасниками навчально виховного процесу, анкетування, проведення різних контрольних робіт та їх аналіз.

Досвід роботи переконав нас у тому, що домогтися ефективних результатів у навчанні і вихованні дитини можна тільки на основі толерантності, тісної взаємодії педагогів і батьків та єдності їхніх поглядів на розвиток особистості. Велика увага приділяється психолого-педагогічному навчанню батьків, що стимулює виховну взаємодію педагогів і сім'ї. Проводимо не тільки батьківські збори, які, як правило, носять тематичний характер, а й групові й індивідуальні консультації, дні відкритих дверей тощо. Розуміємо, що необхідно визначити у спілкуванні з батьками правильну тактику: не допускаючи повчання і командування, будувати відносини на основі партнерства і взаємодопомоги, порад і переконання.

У 2020 році ми зіткнулися з новим викликом- епідемією корона вірусу та пов’язаними з нею карантинними заходами. Дирекція та всі вчителі терміново мусили навчитися працювати з інструментами дистанційного навчання. Вважаємо, що цей іспит ми в більшості своїй склали добре, і зараз будем о використовувати набутий досвід під час організації навчально-виховного процесу у 2020-20 н.р.

Педагогічна рада ліцею виконує роль центру педагогічної думки, акумулятора передового досвіду, інноваційних технологій. Проблеми, які розглядаються на засіданні педагогічної ради, можна поділити на дві групи: науково-педагогічні та організаційно-педагогічні. Так, за останній навчальний рік на засіданнях педагогічної ради розглядалися такі питання:

Методична робота

          Згідно наказу управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради №1 від 18.09.2019 р. «Про організацію та структуру  методичної роботи з педагогічними кадрами навчально-виховних закладів управління освіти виконавчого комітету Болехівської міської ради в 2019-2020 н. р.», наказу  по школі № 98  від 19.09.2019 р. «Про організацію та структуру методичної роботи з педагогічними працівниками школи в 2019-20 н.р.» в системі методичної роботи  вирішувались наступні завдання:

• здійснювався науково-методичний супровід впровадження  освітніх галузей і змістових ліній нових Державних стандартів освіти у 2019-20 н.р.;
• здійснювався науково-методичний супровід впровадження програми Нової української школи;
• опрацювано результати Всеукраїнських та регіональних моніторингів, розроблено корекційні заходи щодо сприяння успішному засвоєнню учнями навчальних програм,  зосередженню більшої уваги на практичному, прикладному спрямуванні навчання;
• вивчався і використовувались на практиці сучасні досягнень психолого-педагогічної науки, перспективий педагогічний досвід;
• розвивалась ініціатива і творчість, пошук педагогічних інновацій;
• апробовувались і використовувались нові освітні технології і системи;
• всебічно розвивались творчі здібності педагогів, формувались в них навички науково-дослідницької роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями;
• здійснювалося інформаційне забезпечення працівників з педагогіки, психології, спец дисциплін;
• творчо використовувались уміння, знання і навики отримані під час проходження курсової перепідготовки;
• підвищувався рівень методичної підготовки кадрів з переходом на інтерактивні форми навчання;
• вироблялось у вчителів уміння і навички самостійної роботи з  безперервного підвищення своєї кваліфікації і професійної педагогічної майстерності;
• узагальнювався та пропагувався кращий досвід роботи педагогічних працівників ліцею; впроваджувались в навчально-виховний процес ліцею інноваційні навчальні та виховні форми та методи роботи.

Аналіз підсумків роботи підрозділів  методичної служби ліцею за 2019/2020 навчальний рік показав, що педагогічний колектив успішно працював над реалізацією проблем, визначених відповідними наказами.

На засіданнях  методичної ради ліцею, постійно діючого психолого-педагогічного семінару, ліцейних методичних об’єднаннях, педагогічних радах розглядались питання практичної реалізації нових освітніх технологій і систем,  теоретичного опрацювання наукового змісту програм, питань психології і дидактики, обміну досвідом, творчого використання умінь, знань і навиків отриманих під час проходження курсової підготовки, стан викладання та рівень виконання державних стандартів з ряду предметів, окремих питань виховної роботи, тощо.

Творчі звіти вчителів, що  атестувались в 2020 р., сприяли всебічному розвитку їх здібностей, оформлення в них навичок науково-дослідної роботи, зацікавленість новими педагогічними технологіями. Вчителі, що атестувалися підготували і на високому рівні провели презентації власного досвіду, особистих знахідок і методичних надбань.

Успішно  репрезентували ліцей на ІІ та ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіадах та конкурсах учні таких учителів як Герцик Г.Р., Каплун М.В. , Кіцюк М.Л., Мельник М.В., Керницької Л.Б., Стасів Г.М., Гнатюк Л.Й., Соболь О.Б., Василишин М.К., Катаман Н.М., Кудибина Б.С., Криволап Л.І., Микитин Т.М., Малендевич М.П., Годило О.В. В навчальному закладі продовжили свою діяльність методичні об'єднання: класних керівників 5-11 кл. (кер. Кіцюк М.Л.), вчителів математики і фізики (кер. Федорович М.В.), вчителів укр.мови та літератури (кер.Мельник М.В.), вчителів англійської мови (кер. Хома Л.І.) та опорні школи з питань організації внутрішкільної методичної роботи, з питань викладання предметів гуманітарного циклу, фізико-математичних дисциплін, суспільствознавчих дисциплін, природничих дисциплін, (керівники        Каплун Ю.М., Василишин М.К., Міга О.Б., Мельник О.М., Криволап Л.І.,)

На базі навчального закладу на високому науково-методичному рівні були проведені міські та шкільні семінари вчителів біології (Василишин М.К.., Соболь О.Б.), хімії (Малендевич М.П.), інформатики (Криволап Л.І., Микитин Т.В.), математики (Герцик Г.Р., Чех І.Є., Федорович М.В.), географії, економіки і природознавства (Бучок С.Д.), практичних психологів і соціальних педагогів (Козлюк Г.В., Пиріг І.Б.), естетичного циклу (Соболь М.С., Малендевич О.С.), основ християнської етики (Дуб Е.Є.).

Сприяли популяризації  вивчення навчальних предметів та підвищенню інтересу до знань предметні тижні: біології (Василишин М.К., Соболь О.Б.), англійської мови (Хома Л.І., Стасів Г.М., Мороз У.А., Гошовська В.Б., Струтинська Н.В., Глинська Н.Я., Корпан О.В., Ценейко Т.М., Данилів Г.Р.), образотворчого мистецтва (Соболь М.С.) , фізики (Кудибин Б.С., Магденко Л.В., Романюк А.Г.)., правознавства (Гнатюк Л.Й.).

 У конкурсах «Вчитель року» педагогічні працівники ліцею, на жаль, не взяли участі.

Атестацію пройшли  12  вчителів.

З них: підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель»– 7 вч., підтвердили   кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «старший вчитель» - 2 вч., присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст II категорії» - 1 вч., встановлено 12 тарифікаційний розряд – 2 вч.

Разом з тим слід відзначити пасивність деяких учителів, самовідсторонення їх від участі у методичних заходах, конкурсах, інертність частини педагогів у практичному застосуванні інноваційних технологій.

Організація харчування.

                   Згідно річного плану, з метою організації харчування дітей , протягом 2019-2020 навчального року було організовано  гаряче  харчування для учнів всіх категорій школи ( безкоштовне для учнів  сиріт та дітей із малозабезпечених сімей (1-4 класи)  на базі шкільної ідальні.

       На всіх  рівнях ( педрадах, нарадах, раді ліцею) розглядалися питання щодо покращення  стану харчування школярів у закладі. За санітарним станом їдальні  ліцею слідкували вчителі школи відповідно до графіку.

    Їдальня була забезпечена необхідною кількістю маркірованого посуду, миючими та дезінфікуючими засобами, морозильна камера в задовільному стані, холодильник  працює. З метою недопущення у харчуванні дітей заборонених до реалізації  продуктів, виконання санітарно - гігієнічних вимог та заходів щодо покращення стану харчування школярів відділ торгівлі міськвиконкому спільно з дирекцією школи  суворо контролює перелік страв, відповідність виходу порції. Здійснювався медичний та педагогічний контроль за організацією харчування учнів. Зараз ця робота ведеться щоденно.

Слід відзначити покращення смакових якостей страв та асортименту у шкільній їдальні.

Господарська робота.

Протягом 2019 - 20н.р. року дирекція школи та колектив активно працювали над покращенням матеріального забезпечення навчально-виховного процесу, створенням умов для нормальної роботи школи.

Так, за рік, що минув нам вдалося зробити:

- проведено поточний косметичний ремонт коридорних приміщень та актового залу;

- проведено поточний ремонт всіх класних приміщень;

- частково пофарбовано підлогу у коридорах корпусів;

- завершено заміну вікон  та дверей на енергозберігаючі

- проведено косметичний ремонт в спортивному залі для молодших школярів;

- проведено капітальний ремонт та переобладнання майстерні в парку під спортивний зал для борців;

- проведено капітальний ремонт електричних мереж та обладнання корпусу №1 та щитових корпусів №2 та №3;

- обладнано ресурсну кімнату.

За  недостатності бюджетного фінансування все це стало можливим тільки за активної підтримки батьківської громадськості.

Плани на 2020- 21 н.р.

У цьому році планується:

- завершити роботи з облаштування каналізації;

- перекрити корпус № 2 та приміщення спортивного залу.